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Prólogo Todas las
sociedades y culturas reconocen, cada vez más, el derecho de las personas a
ciertos periodos de tiempo en los cuales puedan optar libremente por
experiencias que proporcionen satisfacción personal y mejoría de su calidad
de vida. Paz, un mínimo de
estabilidad social, oportunidades para relaciones personales significativas y
la reducción de la desigualdad social, son algunos de los más importantes
prerrequisitos para la implantación completa de ese derecho. Aunque la palabra
"ocio" tenga distintos significados en diferentes partes del mundo
y sea desconocida en varias lenguas, todas las culturas y todas las
sociedades tienen en su vocabulario palabras que corresponden al concepto de
"ocio". Por lo tanto, para el objetivo de esta carta, Ocio será tratado
como equivalente a conceptos tales como "Freizeit",
"Lazer", "Vryetydsbesteding", "Loisir",
"Leisure" y otros. Libertad y
opciones para elegir son elementos esenciales del ocio. Libertad para
desarrollar sus propios talentos, buscar sus propios intereses y mejorar la
calidad de vida. Opción para escoger dentro de una gran oferta de
oportunidades, para ampliar sus propias experiencias y opciones de ocio. Ocio y
recreación, en este contexto, son entendidos como respuestas personales sobre
actividades que pueden ser hechas durante el tiempo libre, proporcionando
satisfacción personal, renovación y placer. Artículo 1: El Ocio es un
derecho básico del ser humano. Se sobreentiende, por eso, que los gobernantes
tienen la obligación de reconocer y proteger tal derecho y los ciudadanos de
respetar el derecho de los demás. Por lo tanto, este derecho no puede ser
negado a nadie por cualquier motivo: credo, raza, sexo, religión, incapacidad
física o condición económica. Artículo 2: El Ocio es un
servicio social tan importante como la Salud y la Educación. Las
oportunidades para el Ocio y la Recreación deben, por lo tanto, ser ampliadas
para todos, garantizando el acceso justo con variedad y calidad adecuadas. Artículo 3: En principio, la
mejor fuente de Ocio y Recreación reside en cada persona. La función
fundamental de los gobernantes, de las agencias privadas y de las
organizaciones es apoyar y ofrecer servicios, enfatizando primordialmente la
comunidad local. Artículo 4: Las ofertas de
Ocio, recreación y tiempo libre deben enfatizar la satisfacción personal, el
desarrollo de las relaciones interpersonales, la integración familiar y
social, el entendimiento y la cooperación internacionales y el
fortalecimiento de las identidades culturales. Debe cuidarse el mantenimiento
de la calidad del medio ambiente y a la preservación de su potencial para el
Ocio y la recreación. Artículo 5: La formación de
líderes, animadores y profesionales de Ocio y Recreación debe ser garantizada
allí donde sea posible. Los principales desafíos de estos líderes son
estimular a los individuos a descubrir y desarrollar sus talentos,
ayudándoles a lograr las habilidades personales que puedan ampliar sus
experiencias y oportunidades de Ocio y Recreación. Artículo 6: La gran variedad
de fenómenos de Ocio y Recreación, incluyendo experiencias personales y
colectivas, deben ser objeto de estudios sistemáticos e investigaciones
académicas. Los resultados deben ser divulgados lo más ampliamente que sea
posible, para aumentar el conocimiento del individuo sobre sí mismo, para
suministrar subsidios racionales a las decisiones políticas y favorecer una
base más eficaz para el desarrollo y la implantación de programas. Todo
ciudadano debe tener acceso a todas las formas de información relativas a los
diversos aspectos del Ocio y la Recreación. Artículo 7: Las
instituciones educativas de todos los niveles deben dar énfasis especial a la
enseñanza de la importancia del Ocio y la Recreación, ayudando a los alumnos
a descubrir sus potencialidades para integrar el Ocio en su estilo de vida.
Estas instituciones deben ofrecer, también, oportunidades adecuadas para el
desarrollo de liderazgos y educadores de Ocio y Recreación. Epílogo La presente carta
es resultante de un proceso de revisión de la "Carta del Ocio" adoptada
por la Asociación Internacional de Recreación en mayo de 1970, en Ginebra,
Suiza. Esa revisión tuvo su inicio en un Seminario de la II Conferencia
Internacional de Liderazgo en Recreación y Tiempo Libre, realizada en San
Juan de Puerto Rico del 22 al 26 de octubre de 1979. Después se preparó una carta preliminar reuniendo la opinión de
un gran número de personas e Instituciones de varias partes del mundo. Esa
carta se fue perfeccionando hasta el XXV Encuentro Anual de la WLRA, que
ocurrió en Twannberg (Suiza), del 5 al 11 de noviembre de 1981, donde se
organizaron todas las contribuciones en una sesión de estudios. Las
conclusiones, después de haber sido revisadas por los participantes del
Seminario de Puerto Rico y por la dirección de la WLRA, se concretaron en la
actual versión. |
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