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Documento:

TECNICO EN EDUCACION PARA EL TIEMPO LIBRE Y LA RECREACION

Autor:

Prof. LUIS MACHADO.
Universidad Católica del Uruguay
Instituto Universitario de la Asociación Cristiana de Jóvenes .

Origen:

X Congreso Nacional de Recreación
Coldeportes / FUNLIBRE
10 al 12 de Julio de 2008. Bogotá, D.C., Colombia.

 

 

 

 

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Ponencia

 

Técnico en

Educación para el Tiempo Libre y la Recreación

 

1.     Pertinencia y objetivos de la carrera

1.1 Pertinencia de la carrera

1.2 Objetivos de la carrera

2.     Plan de estudios

2.1. Objetivos del Plan de Estudios

2.2.  Requisitos de ingreso

2.3.  Orientaciones metodológicas

2.4.  Régimen de aprobación y desarrollo de los cursos

2.5.  Asignaturas

2.5.1.   Tipo de Asignaturas

2.5.2      Distribución de asignaturas por áreas temáticas

2.5.3      Asignaturas por área y carga horaria

2.5.4      Carga horaria global de las diferentes  áreas temáticas

2.5.5      Distribución de asignaturas por año y por semestre

2.6      Duración de la carrera

2.7      Título

2.8      Perfil del egresado

2.9      Cuerpo docente

 

1.         Pertinencia y objetivos de la carrera.

1.1      Pertinencia de la carrera

La formación de profesionales en el área del tiempo libre y la recreación viene ocupando en el mundo actual un espacio cada vez mayor, debido a las nuevas tendencias que este fenómeno ha producido en determinadas sociedades contemporáneas. También, en nuestro contexto actual, más allá de opiniones muchas veces contradictorias, el denominado “tiempo libre” ha tomado nuevas dimensiones en la sociedad uruguaya.

En los últimos años se ha multiplicado, diversificado y sofisticado la oferta de bienes y servicios en esta área, y la tendencia continúa en este sentido. Las inversiones en la “industria del tiempo libre y el entretenimiento”, así como la necesidad de profesionales en el área, se debe en gran parte a las nuevas demandas que caracterizan hoy nuestra realidad.

También es de destacar su incidencia en aspectos sociales y culturales, debido en gran parte a la desocupación existente en diferentes grupos etáreos y sus consecuencias a nivel personal y social. Estos hechos están provocando cambios en el estilo y calidad de vida de las personas, donde se re-dimensiona y se re-interpreta (o se recrea) la incidencia de estos “nuevos tiempos” en cada uno de nosotros.

El espectro  de acción de la recreación, animación y tiempo libre se ha desarrollado en las últimas décadas, alcanzando hoy un impulso importante. No sólo en el campo educativo y sociocultural, sino también últimamente en el turístico, comunitario, organizacional, etc.

Actualmente hay muchos recreadores trabajando en los diferentes ámbitos, aunque sus herramientas no trascienden a las obtenidas en cursos básicos (vinculados a instituciones educativas y sociales), seminarios y a la propia experiencia. El incipiente surgimiento de recreadores en el campo turístico y organizacional se produce luego de un importante crecimiento de la Recreación en las instituciones educativas, que a su vez genera una búsqueda de nuevos horizontes para aquellos recreadores formados en este ámbito.

De acuerdo a la realidad uruguaya y a las necesidades  que surgen de organismos públicos (intendencias, INJU, INAME, Liceos, Escuelas), distintas  ONG's  y de instituciones y empresas privadas (turismo, centros educativos, centros recreativos, etc), es necesaria una preparación más amplia en el área de Recreación y Tiempo Libre que profundice la formación y que amplíe el horizonte profesional. Ante esta situación es que se propone generar  un espacio terciario reconocido por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) del cual comienza a formalizarse una demanda considerable.

En este contexto es que se plantea la formación del Técnico en Educación para el Tiempo Libre y la Recreación, destacando que se trata  ante todo de un educador en esta materia,  tomado elementos de la pedagogía del ocio  y de las ciencias sociales y educativas que  orientarán  su accionar futuro y su compromiso con la sociedad  y no de un técnico en recreación a secas sin ese perfil educativo lo cual  habilitaría o podría habilitar desempeños en este campo sin una reflexión ética y educativa crítica .

La carrera de Técnico en Educación para el Tiempo Libre y la Recreación que  se presenta  cuenta con  un importante antecedente  y suma esfuerzos de dos  reconocidas  instituciones con trayectoria en el medio como son  la Universidad Católica del Uruguay y la Asociación Cristiana de Jóvenes a través  de su Instituto Universitario.

Nos parece oportuno en el momento actual, realizar en forma conjunta Universidad Católica del Uruguay  e  Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes una carrera en el área de Recreación y el Tiempo Libre, con reconocimiento del Ministerio de Educación y Cultura. El proyecto toma como base  la  propuesta que desde 1999 funciona en la Católica.

Desde 1999, la propuesta de formación técnica en Educación para el Tiempo Libre y la Recreación de la Universidad Católica del Uruguay se ha ido consolidando y  ha  ido creciendo permanentemente. Es un área potencial para el país donde cada vez aparecen más interesados en formarse en esta orientación. El  plan de estudios que se ha diseñado nos permite un mejor perfil de egreso y la posibilidad de otorgar  un título con mayor reconocimiento a nivel nacional.

Los alumnos que están cursando y los ya egresados reclaman la posibilidad de seguir profundizando su formación. Con esta propuesta estaríamos dando respuesta a estos alumnos.

 En poco tiempo la Universidad Católica se ha convertido en un referente universitario –el único del país- para temas de Recreación y Tiempo Libre; prueba de ello son las numerosas solicitudes de instituciones educativas, socioculturales y turísticas que demandan algún vínculo con la propuesta (prácticas, pasantías, proyectos de extensión) y el éxito en la presentación de proyectos en el ámbito público  y privado.

La Universidad Católica se constituye también en un referente a nivel continental, en un área poco abordada por otras instituciones pertenecientes a AUSJAL –aunque muy pertinente a su plan estratégico-.Ya hay otras Universidades de la red –U. Rafael Landívar de Guatemala, - que se han mostrado interesadas en nuestro asesoramiento para desarrollar esa línea de capacitación.

A su vez la realización conjunta con el IUACJ, abre  un campo específico, en áreas que la ACJ domina histórica e internacionalmente.

La Asociación Cristiana de jóvenes como movimiento mundial tiene una amplia tradición e historia en el área de la recreación, el tiempo libre, la animación socio cultural y la formación de lideres. Habiendo sido una de las  pioneras y principales  fuentes  en la creación de políticas, planes, programas y construcción  de instalaciones  en nuestro país. Todo lo cual  la legitima como un actor central en  la temática.

Como movimiento internacional  nos abre en todo el mundo y en especial en la región, una serie de posibilidades  de contacto e intercambio en áreas específicas de nuestra temática como: Campamentos, sedes para deporte, sedes para actividades recreativas, programas de extensión y desarrollo, etc.

Particularmente el IUACJ (Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes) tiene una serie de contactos y convenios con Asociaciones que tienen carreras técnicas, licenciaturas, maestrías y doctorados en temas de recreación y tiempo libre fundamentalmente en Estados Unidos, Francia, México, Venezuela  y Brasil.

La implementación conjunta de la carrera con el IUACJ permite además mejorar el nivel académico y curricular a través del desarrollo de prácticas y pasantías específicas de nuestra área de formación en sus proyectos e instalaciones, pudiendo a su vez  compartir docentes en distintas especialidades.

1.2  Objetivos de la carrera:

-                      Formar profesionales calificados para ejercer tareas de educación, animación, ejecución, diseño, planificación, coordinación y dirección de programas de recreación y  tiempo libre, con capacidad para  participar en  procesos de intervención a través de una metodología recreativa y para analizar  la realidad mediante conocimientos y herramientas provenientes de la teoría social y educativa.

-                      Contribuir en la profesionalización del área a nivel nacional y regional, considerando experiencias similares que se dan en países con otro  desarrollo sociocultural que pueden  contribuir a nuestra realidad, dando una respuesta concreta  a la demanda de formación terciaria de recreadores en nuestro país.

 

2.         Plan de estudios:

 

2.1      Objetivos del plan de estudios:

 

Brindar al estudiante un sólido marco conceptual específico que permita comprender y resignificar  los fenómenos del juego, la recreación, el ocio, el tiempo libre y el deporte, a la vez de dotar al estudiante de un importante marco conceptual en el área socio educativa que complemente la teoría específica y permita visualizar el rol del recreador en un espectro más amplio.

Dotar al estudiante de herramientas técnicas y metodológicas  apropiadas que permitan al mismo el abordaje, el diseño, la ejecución y animación de actividades y   programas de juego, recreación, ocio, tiempo libre, campamento, turismo y deporte.

Brindar al estudiante  elementos  para el análisis y el discernimiento ético del rol del recreador en la sociedad actual contribuyendo a la toma de una postura educativa frente a los fenómenos de la recreación y el tiempo libre en su futuro accionar  profesional 

Formar técnicos con un nuevo perfil en el medio, especializados y con capacidad para integrar equipos de trabajo interdisciplinarios en distintos proyectos y organizaciones con énfasis en el desarrollo de las técnicas y metodologías propias del campo de la recreación.

Capacitar a los estudiantes en  el diseño y el emprendimiento de nuevas y diferentes iniciativas en el campo de la recreación y el tiempo libre, a través de los elementos básicos para el análisis y la gestión de las  organizaciones. Potenciando  a su vez un  pensamiento creativo que permita desarrollar habilidades para construir una visión estratégica y de futuro.

2.2         Requisitos de ingreso

Bachillerato completo en cualquiera de sus orientaciones

2.3         Orientaciones metodológicas:

 

CARGA HORARIA –Se tienen en cuenta  para esta tecnicatura  los criterios utilizados por la  mayoría de las carreras de la Universidad Católica del Uruguay. La casi totalidad de  las materias del plan de estudios están basadas en un esquema de 30 horas semestrales (organizado  en dos semestres de 15 semanas, en cada año). Todas las materias son de régimen presencial y con aprobación del curso para tener derecho a examen o exoneración en las asignaturas que así lo estipulen.

PRÁCTICA PROFESIONAL – Además de las horas aula, los estudiantes deberán realizar en su segundo año un mínimo de 90 horas de práctica profesional  obligatoria en diversas instituciones que llevan adelante programas de tiempo libre y recreación.

PROCESOS ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE Básicamente se distinguen dos tipos de cursos: Cursos teóricos y cursos  prácticos 

Los cursos teóricos se centran en la reflexión sobre aportes teóricos y conceptuales que consolidan el área recreativa teórica en forma específica y el área socio educativa en forma general ,  desarrollándose éstos en el contexto del  aula.

Los cursos  prácticos se centran en la formación y ejercitación de técnicas y metodologías  y en la adquisición de herramientas específicas, tanto en el aula como en espacios propicios  para su desarrollo (gimnasios, piscinas, campamentos, espacios al aire libre) completadas por un encuadre teórico sobre su aplicación dentro del área recreativa-técnica . Algunos cursos tienen un bloque intensivo en forma de salida taller, como  es el caso de Turismo aventura y Campamentos.

En todos los casos la metodología de trabajo propuesta a lo largo del Plan de estudios es esencialmente participativa y de fomento de la cooperación grupal, se trabajara en modalidad de cursos, seminarios, talleres y salida taller especificando esto en cada programa.

 

2.4         Régimen de aprobación y desarrollo de los cursos

 

De acuerdo al Reglamento Académico de la Universidad, para aprobar un curso serán tenidos en cuenta dos requisitos, asistencia a clase y rendimiento.

ASISTENCIAS: La asistencia a clase es obligatoria en todos los casos. El estudiante cuyas inasistencias no superen el 40 % del total de clases dictadas en una asignatura podrá aprobar el curso y rendir el examen correspondiente. En las materias que se hayan considerado exonerables, para obtener la exoneración las inasistencias no podrán superar el 20 % del total de las clases dictadas.

No se admitirán justificativos de  las inasistencias por entender que el estudiante que no asiste debe tener alguna razón valedera para no hacerlo y el 40 % estipulado constituye un margen suficiente para contemplar posibles impedimentos.

RENDIMIENTO: El régimen de aprobación de los cursos en lo que se refiere al rendimiento contempla las siguientes posibilidades :

No aprobado.

Aprobado y con derecho a examen.

Exonerado de examen ( cuando se ha previsto expresamente que esa materia puede ser exonerada).

El docente podrá escoger la modalidad de pruebas parciales y de examen que entienda más pertinente a su asignatura ( escritas , orales, trabajos externos, monografías individuales o colectivas , etc) el sistema de evaluación elegido y los criterios de corrección deberán estar claramente establecidos en el programa desde el inicio del curso

ESCALA DE NOTAS:

La escala de notas vigente es la siguiente

D Deficiente

R Regular

B bueno

BMB Bueno muy bueno

MB Muy bueno

S Sobresaliente

La nota mínima para aprobar cursos y exámenes es Bueno (B)  y para exonerar Muy Bueno (MB)

El profesor adjudicará al estudiante tres calificaciones, la nota del curso, nota de examen y nota final. En caso de materias exonerables las mismas coincidirán.

 

2.5         Asignaturas

2.5.1      Tipo de asignaturas:

La carrera está constituida por 29 asignaturas obligatorias y de carácter presencial.

2.5.2      Distribución de asignaturas por áreas temáticas

La carrera esta dividida en tres ejes curriculares o  áreas temáticas:

-         EL ÁREA RECREATIVA TEÓRICA: que reúne a las asignaturas teóricas que contribuyen a formar un sólido  cuerpo conceptual del carácter específico de la carrera, permitiendo analizar  en profundidad los fenómenos vinculados al tiempo libre y la recreación  y  que son consideradas fundamentales en  la formación del marco de referencia  de un técnico en educación para el tiempo libre y la recreación.

-         EL ÁREA RECREATIVA TÉCNICA: que reúne a todas las asignaturas que le van a dar al estudiante los elementos técnicos y metodológicos  para el abordaje, la planificación, la animación y conducción de actividades de campo y de programas de tiempo libre y recreación en sus  muy distintas disciplinas. Estas asignaturas  se han considerado básicas para la formación  de un nivel de  técnico, mostrando parte del amplio menú de posibilidades que el recreador tiene y que debe manejar con propiedad y dejando espacios para la creación, la incorporación y la profundización de las técnicas desarrolladas  durante  la carrera y de nuevas técnicas en otros campos vinculados a nuestra especialidad.

-         EL ÁREA SOCIO EDUCATIVA: que reúne asignaturas derivadas de las ciencias sociales , del campo  educativo  y del campo  de la psicología consideradas básicas  para la carrera ya    que desde su perfil propio contribuyen a complementar la formación integral del técnico en educación para el tiempo libre y la recreación ,  visualizando su campo de acción desde una perspectiva  globalizadora y estableciendo puentes de interpretación fundamentales  para un futuro accionar en equipos multidisciplinarios

2.5.4      Asignaturas por área y carga horaria.

Area recreativa - teórica

 

Materia

Carga horaria

Ocio tiempo libre y sociedad

30 horas

Teorías del ocio y el tiempo libre

30 horas

Pedagogía del juego

30 horas

Teoría del Turismo

15 horas

Teoría y organización de campamento

30 horas

Teoría del Juego y la Recreación

30 horas

Gestión de la Recreación

30 horas

Interpretación ambiental

30 horas

Total:

225 horas

 

Area recreativa - técnica

 

Materia

Carga horaria

Técnicas lúdicas

30 horas

Actividades  lúdicas y recreativas

30 horas

Centros de interés

30 horas

Deportes alternativos

30 horas

Organización deportiva

30 horas

Técnicas y actividades de campamento

60 horas

Expresión plástica

30 horas

Expresión por la música

30 horas

Arte escénico

30 horas

Técnicas de animación y trabajo con grupos

30 horas

Turismo aventura

30 horas

Natación y actividades acuáticas

30 horas

Prevención y primeros auxilios

15 horas

Práctica docente

30 horas

Total:

435 horas

 

 

Area Socio Educativa

 

Materia

Carga horaria

Corrientes educativas contemporáneas

30 horas

Ética en educación

30 horas

Administración y gestión de proyectos y recursos

30 horas

Psicología del Desarrollo

30 horas

Sociología

30 horas

Metodología de la Intervención Social

30 horas

Psicología de grupos      

30 horas

Total

210 horas

                                                                                                   

 

2.5.3            Carga horaria global de las diferentes áreas temáticas

 

Los ejes curriculares de la carrera están distribuidos en tres  grandes áreas temáticas:

AREA RECREATIVA - TEORICA                 225 hrs.

AREA RECREATIVA – TÉCNICA                 435 hrs.

AREA SOCIOEDUCATIVA                        210 hrs.

TOTAL                                               870 hrs.

 

Esta información de muestra a continuación en forma de gráfico:

 


 

2.5.5  Distribución de asignaturas por año y por semestre

 

Año I - Semestre I

Prevención y Primeros auxilios

Psicología del Desarrollo

Gestión de la Recreación

Teoría de Campamento

Técnicas Lúdicas

Expresión por la Música

Deportes Alternativos

Ocio, Tiempo Libre y Sociedad

 

Año I - Semestre II

Técnicas de Animación y Trabajo con Grupos

Teoría del Juego

Psicología de Grupos

Teorías del Ocio y el Tiempo Libre

Técnicas y Actividades de Campamento

Actividades Lúdicas y Recreativas

Expresión Plástica

Administración y Gestión de Proyectos y Recursos

 

Año II - Semestre III

Pedagogía del Juego

Metodología de la Intervención Social

Etica en Educación

Organización Deportiva

Arte escénico

Natación y Actividades Acuáticas

Práctica Docente

 

Año II - Semestre IV

Corrientes Educativas Contemporáneas

Sociología

Teoría del Turismo

Interpretación Ambiental

Centros de Interés

Turismo aventura

Natación y Actividades Acuáticas

Práctica Docente

 

2.6         Duración de la carrera

La duración total de la carrera es de 2 años distribuidos en 4 semestres de acuerdo a la siguiente organización:

 

Horas aula .........................870 horas

Práctica profesional.............90 horas

 

2.7       Título

Al finalizar la carrera y cumplir con todos los requerimientos académicos el estudiante obtendrá el título de:

Técnico en Educación para el Tiempo Libre y la Recreación

 

2.8       Perfil del Egresado.

 

Un Técnico en Educación para el Tiempo Libre y la Recreación es un profesional capacitado para, llevar adelante programas de tiempo libre a nivel educativo, sociocultural, comunitario, turístico y organizacional a través del dominio de ciertos conocimientos y herramientas específicas de la recreación y animación de grupos, . Es un profesional que, desde una sólida base en teoría educativa y social, podrá analizar la realidad en la que se inserta y promover un proceso de intervención socioeducativa desde una metodología recreativa.

El técnico en Educación para el Tiempo Libre y la Recreación esta capacitado para actuar en centros educativos ( colegios, liceos escuelas., clubes, centros recreativos campamentos); organizaciones comunitarias( intendencias, centros comunales, comisiones vecinales; organizaciones turísticas ( hotelería, turismo rural, turismo aventura, clubes y colonias de vacaciones, camping, excursiones) organizaciones socioculturales ( ONGs, grupos de apoyo social, asociaciones juveniles, grupos de voluntariado) ámbito empresarial( fiestas, eventos, reuniones).

El espectro laboral es muy amplio, algunas áreas que ya demandan profesionales en lo inmediato y otras con gran potencialidad:

- la recreación educativa (muchos centros educativos,  que no cuentan aún con un curso de formación propio, demandan gestores y ejecutores de sus actividades de tiempo libre).

- la recreación comunitaria (acción básicamente de las Intendencias, Centros  Comunales, Comisiones Vecinales, etc., vinculada al Desarrollo Local).

- la recreación turística (turismo en playa, rural, ecológico, aventura, social, en hoteles, etc).

- la recreación sociocultural (ONGs, grupos de apoyo social,  voluntariados, tercera edad, discapacitados, etc).

-la recreación organizacional (como espacio generador de identidad y herramienta en formación de adultos).

-la recreación en los medios (como espacio recreativo / educativo).

 

2.10            Cuerpo Docente

Es importante destacar que debido a tratarse de una carrera nueva y a la diversidad y amplitud en la conformación de su currículo. El cuerpo docente necesario para su desarrollo tiene  un perfil muy particular y es a su vez muy diverso. Tanto en su grado de formación donde se encuentran técnicos especializados en muy  diferentes disciplinas, como docentes con una sólida  formación académica ya sea a  niveles de licenciatura, postgrado y maestría en diferentes carreras. En la selección de docentes se contempla también un muy amplio espectro de experiencias y acciones en la práctica vinculadas a la recreación y el tiempo libre, todo lo que contribuye a enriquecer y consolidar una amplia y sólida formación del Técnico en Educación para el Tiempo Libre y la Recreación

 

 

 

 

 

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