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Proyecto Comunitario: Deporte solidario en el Barrio Foresta. PROJETO COMUNITÁRIO: ESPORTE SOLIDÁRIO NO BAIRRO FORESTA Liamara
Schwarz[1] Rita de
Cássia da Silva Oliveira[2] 14 ENAREL. 13 a 16 de Noviembre de 2002. UNISC. Santa Cruz do Sul – RS. Brasil. |
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RESUMEN El proyecto Deporte Solidario
tiene como justificación la gran carencia de ocio y recreación encontrada en
todo nuestro país. Este proyecto, sin duda, vem contemplar la comunidad del
barrio Floresta y barrios próximos, en el municipio de Cascavel – Paraná. El
proyecto tiene como objetivo atender 1200 niños, de la franja etárea de 07 a
14 años, en el núcleo del “JARDIM FLORESTA”. Sacando de la calle a los niños y adolescentes que permanecían
ociosos en las calles o en casa, solos.
Están involucradas instituciones municipales – SEMEL y Gobierno
Federal. Trabajan en el proyecto directamente con la clientela: la
coordinadora Liamara Schwarz, monitores, profesor de portugués y celadora. Se
lleva a cabo todos los Miércoles y Viernes, en el período contrario al de la
escuela. Las actividades realizadas: deportes y recreación, refuerzo escolar,
refuerzo alimenticio, educación para la salud y artes. Con este trabajo,
posibilitaremos a la comunidad condiciones para superar problemas enfrentados
con este mundo tan globalizado y poco solidario. El ocio y la recreación
poseen el poder de seducción y a través de ellos mejora el comportamiento,
proporciona nuevas amistades y aumenta el conocimiento, teniendo posibilidad
de ser un ciudadano mejor. RESUMOO projeto Esporte Solidário tem como
justificativa a grande carência de lazer encontrada em todo o nosso país.
Este projeto, sem dúvida, vem contemplar a comunidade do bairro Floresta e
bairros próximos, no município de Cascavel – Paraná. O projeto tem como
objetivo atender 1200 crianças, na faixa etária de 07 a 14 anos, no núcleo do
“JARDIM FLORESTA”. Tirando da rua
crianças e adolescentes que ficavam ociosas nas ruas ou em casa, sozinhas
. Estão envolvidas instituições
municipais – SEMEL e governo Federal. Trabalham no projeto diretamente com a
clientela: a coordenadora Liamara Schwarz, monitores , professor de português
e zeladora. Sendo todas as 4ª e 6ªfeiras, no período contrário ao da escola.
As atividades realizadas: esportes e recreação, reforço escolar, reforço
alimentar, educação para a saúde e artes. Com este trabalho, possibilitaremos
à comunidade condições de superar os problemas enfrentados com este mundo tão
globalizado e pouco solidário. O lazer possui o poder de sedução e através
dele melhora o comportamento, proporciona novas amizades e aumenta o conhecimento,
tendo chance de ser um cidadão melhor. INTRODUÇÃO A criança e o adolescente em situação de risco só
podem ser entendidos na dinâmica de sua existência, em permanente processo de
criação e recriação de idéias, normas, atitudes, manifestações, expressões,
valores, enfim, produzindo cultura. Desta forma, compreendendo a prática como
critério que qualifica a produção de conhecimento, pretendo relatar a
experiência do projeto ESPORTE SOLIDÁRIO
no bairro Floresta de Cascavel – Paraná. Aproximando-me da
problemática inerente à complexa realidade das crianças e adolescentes em
situação de risco no Brasil, procuro aprofundar estudos sobre o lazer e a
educação popular, interrogando ações desenvolvidas com e para este grupo.
Apresentar subsídios que busquem orientar a construção desta proposta de
intervenção no campo do lazer com meninos e meninas que ficavam nas ruas,
mostra-se, portanto, o problema do qual estamos tentando resgatá-lo para a
sociedade, mostrando novos caminhos a serem seguidos. Partindo da necessidade de
ocupar estas crianças, a Secretaria de Esporte e Lazer, elaborou o Projeto
Esporte Solidário que foi enviado ao governo federal, e este aprovou os
projetos dos municípios que o fizeram. Assim, foi liberada a verba para que os mesmos pudessem ser realizados. JUSTIFICATIVA O lazer/educação, frente sua característica
não-formal, conforma-se em uma perspectiva de educação popular e se manifesta
como um processo de capacitação e formação política vinculado a um grupo, articulando
dialogicamente sua prática à apreensão sistemática da realidade em que se
localiza.
Neste sentido, em relação ao lazer tido como prática pedagógica e
social, Graciana (1997) alerta que: “(...) é
educativa justamente para ter uma intencionalidade, uma temporalidade e uma
organização. Forma parte do âmbito da educação não-formal. O fato de aprender
não é aleatório ‘’e uma conseqüência planejada. Não obstante, não se trata de
aprender qualquer coisa ou ao acaso, mas determinados aspectos da realidade,
com sua valorização pertinente, isto é, trata-se de educar dentro de um
modelo que permita desenvolver a liberdade em relação de dependência com
todos os outros”( P. 130). O projeto Esporte
Solidário tem como justificativa a grande carência encontrada em todo o nosso
país pelo esporte, lazer e recreação. Este projeto sem dúvida vem contemplar
o bairro Floresta e bairros vizinhos. Com este trabalho, possibilitaremos a comunidade condições
de superar os problemas enfrentados com este mundo tão globalizado e pouco
solidário, onde cada dia que passa a tecnologia deixa mais pessoas
desempregadas e cada vez mais distante uma das outras, o esporte e o lazer
possui o poder de sedução de aproximar as pessoas. A proposta do Esporte Solidário se justifica pôr fazer com que
o poder público venha a perceber a sanar este afastamento entre as pessoas,
fazendo com que a comunidade se sociabilize e se una em defesa de seus
direitos como cidadão. OBJETIVOS Atender 1200 crianças
no Núcleo de “JARDIM FLORESTA”
CASCAVEL – PARANÁ. Sendo 600 no
período da manhã e 600 no período da tarde, provenientes de diversas escolas
municipais e estaduais da região do Jardim Floresta, Jardim Clarito, Conjunto
Abelha e Conjunto Colonial Pazinatto oportunizando desta maneira a
possibilidade de oferecer a estas crianças, atividades recreativas e
esportivas em seus horários de ociosidade escolar. A faixa etária a ser atendida será de 07 à 14 anos. Resgatar essas
crianças e adolescentes que ficavam ociosas nas ruas ou em casa sozinhas sem
os pais, para ser um cidadão melhor. METODOLOGIA Neste projeto estão
envolvidas todas as instituições do governo Municipal e do Governo Federal,
sendo fundamental a participação das seguintes secretarias e principalmente a
SECRETÁRIA DE ESPORTE E LAZER com o Coordenador Geral do projeto: MANOEL
ALVES DOS SANTOS NETTO.: ¨
Secretaria de esporte e lazer – Coordenação e
desenvolvimento de todo o projeto. ¨
Secretaria de Cultura – Coordenação das atividades
de arte-educação ¨
Secretaria da educação – Fornecer parte da
clientela e alimentação. ¨
Secretaria da saúde Coordenação da Educação para a Saúde. ¨
Secretaria de ação social – Fornecer espaço físico
e parte da clientela. ¨
Secretaria do meio ambiente – Orientações sobre meio
ambiente. ¨
Corpo de bombeiros – Orientações sobre primeiros
socorros. ¨
Polícia militar – Orientações sobre combate as
drogas. Trabalham diretamente
no projeto ESPORTE SOLIDÁRIO no JARDIM FLORESTA, a coordenadora LIAMARA
SCHWARZ e 17 monitores acadêmicos de Educação Física, uma zeladora, um
professor de Português formado e o presidente do bairro. O projeto funciona
todas as 4º, 6º feiras, das 8:00 às 12:00 h. no período da manhã; 13:30 às
17:30 no período da tarde. Para as
crianças que estudam de manhã freqüentam à tarde o projeto e vice-versa. As atividades
realizadas: ¨
ESPORTES E RECREAÇÃO: basquetebol, voleibol,
futebol, pimbolim, tênis de mesa, handebol, futsal, xadrez, atletismo, entre
outras recreações. ¨
REFORÇO ESCOLAR: Acompanhamento das tarefas
escolares, vídeos educativos, jogos educativos, xadrez. ¨
REFORÇO ALIMENTAR : fornecimento de uma refeição em
cada um dos turnos de atendimento. ¨
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE: Orientações sobre higiene
pessoal, palestras educativas. ¨
ARTE- EDUCAÇÃO: Expressão corporal, pintura,
capoeira, artes manuais, artesanato, crochê, pintura em tecido. Estas atividades ficam
fixas e a cada meia hora as crianças fazem o rodízio, as atividades são
divididas pela faixa etária. Dependendo das atividades deixam-se livres as
crianças para fazerem o que desejarem. A coordenação elaborou
projetos para acontecer juntamente com o projeto Esporte Solidário, dando
mais incentivo a participacão das crianças, como: Festa junina, festival da
canção, festival recreativo, Competição de Atletismo, passeios entre outros
que ainda serão planejados no decorrer do ano. O projeto teve início
em 03.04.2002 e terá a duração de 10 meses, podendo ou não ter continuidade
no ano que vem. A divulgação foi feita
em todo o bairro Floresta e nos bairro próximos, através de visitas dos
monitores. As crianças fizeram seus cadastros e ganharam uma camiseta do
projeto. O local utilizado pelo
projeto é o salão comunitário do JARDIM FLORESTA, Ginásio de esportes e campo
de futebol. RESULTADOS Desta maneira, o
espaço de lazer deve se materializar enquanto um espaço de organização e
formação de meninos e meninos para que busquem soluções aos problemas que
lhes afetam e para que exerçam seus direitos de plena cidadania, espaço de
formação cultural, educacional. Somos pais, mães,
profissionais, agentes de saúde e amigos dessas crianças, tornando uma grande
família. Aliadas a outras, estas
são as ações que queremos ver funcionando. Esta vem sendo nossa tentativa. A base fundamental do
trabalho educativo e de conscientização deve se consolidar sobre uma
dialética relação com o contexto onde se desenvolve. Assim, faz-se necessária uma ação
educativa voltada ao resgate da cidadania concretizando-se na vida dessas
crianças, procurando colocar sob o crivo da reflexão, sua própria realidade. Perseguindo tais
proposições, apresentamos o projeto, uma experiência de lazer/educação em
construção com meninos e meninas do bairro JARDIM FLORESTA – CASCAVEL, PR. Mais resultados
teremos no final do projeto, por enquanto estão demonstrando que gostam do
projeto pela participação de 600 crianças no total. CONCLUSÃO Dificilmente
solucionaremos os grandes problemas sociais neste mundo globalizado, sem
estarmos unidos com a mesma finalidade. Parcerias entre Governo Federal e o
Governo Municipal vem de encontro ao caminho longo e árduo a ser percorrido
em busca de uma vida mais justa. Acreditamos que poderemos cumprir com uma
parte de nossa obrigação, que é de proporcionar a educação, o esporte e o
lazer a classe popular. Este projeto já faz
parte dos anseios de nossa população, Cascavel devido a grande migração do
homem do campo para o centro urbano pôr motivo da alta tecnologia implantada
no campo, tornou-se uma das cidades com maior déficit social da região oeste
do Paraná, com isso qualquer projeto de cunho social que venha a ser firmado
com o Governo Federal é de fundamental importância para atendermos a grande
demanda social que encontramos em nosso município. Concordo com as idéias
de Mascarenhas ( 1999) : Com os pés no chão, insistimos em perseguir um lugar. A
utopia em acreditar que a igualdade entre os homens não seja tão somente
jurídica, mas também econômica, e o desejo de verem distribuídas nossas
riquezas, tanto materiais como culturais, é o que nos move. Um passo à frente
e já não estamos no mesmo lugar. Estamos caminhando (p. 325). REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS ANAIS, 11º ENAREL – ENCONTRO NACIONAL DE RECREAÇÃO E LAZER. Foz do
Iguaçu – Pr,1999. BRASIL, Lei n.8.069/90. Estatuto da criança e do adolescente.
Brasília: Ministério do Bem Estar Social, 1993. GRACIANI, M. S. S. Pedagogia
social de rua. São Paulo: Cortez, 1997. MARCELLINO, N.C. Lazer e
Educação. Campinas: Papirus, 1987. MASCARENHAS, F . Lazer e
educação: uma intervenção com crianças e adolescentes em situação de rua na
cidade de Goiânia. In : I
CONGRESSO REGIONAL SUDESTE DO CBDE. Anais. Campinas: Unicamp, 1999. |
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| Red Latinoamericana de Recreación
y Tiempo Libre | Red Nacional de Recreación |
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Fundación Colombiana de Tiempo Libre y
Recreación / FUNLIBRE |
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