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Ponencia |
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CUENTA LA HISTORIA..... Que en una de las poblaciones del departamento de
Caldas, los niños y jóvenes no tenían mucho que hacer, su tiempo lo ocupaban
entre los que haceres diarios
“obligados” en su mayoría y los pasatiempos que con sus amigos
construían. En
verdad, se la pasaban en las esquinas, hablando, riendo, criticando, incluso
algunas veces peleando. Los viernes y sábados era fijo ir a la “Iguana” una de
las mejores discotecas del lugar, por no decir la única. Claro y como era
discoteca se bailaba, se fumaba y lógico se embriagaban, pero que!.. al fin y
al cabo ya habían cumplido con sus labores y responsabilidades, estudiar,
organizar la casa, no contestarle a la mamá, salir con el hermanito menor; ya
era de noche y pues con los amigos a rumbear. Esta
Realidad era percibida por los empleados de uno de los Centros vacacionales “La
Rochela”, donde muchos de ellos eran habitantes de aquella población. Pensando
en dar soluciones y alternativas a la problemática se inicia uno de los
procesos más ambiciosos que se hayan tenido en Confamiliares. Sembrando Futuro. Convencidos
de que la Recreación además de ofrecer la satisfacción y equilibrio emocional,
también facilita los caminos para la formación y educación de todo individuo,
que la recreación bien dirigida y con un propósito es uno de los pocos espacios
donde el ser se manifiesta y aprende. Sembrando
Futuro inicia sus actividades basado en lo que se quería cambiar, queríamos
alterar la cotidianidad en la que caían, fortalecer la convivencia y la
tolerancia entre los jóvenes de la población. PERO POR DONDE
EMPEZAMOS...... Como
en ese entonces los recreadores estudiaban en colegios o iniciando la universidad,
los conocimientos teóricos y científicos sobre el tema eran en verdad mínimos,
pensaron en formar una especie de grupo donde se llevaba a los jóvenes al
Centro Vacacional cada sábado en las horas de la mañana y se planteaban
actividades recreativas, que empezaran a evocar situaciones poco cotidianas,
que requerían del diálogo, al escuchar y el entenderse; durante la
participación del juego se evidenciaban los gritos, las intolerancias, los
insultos, todo aquello que aprendían de sus casas, las esquinas, la escuela,
los amigos, era la población hablando a través de sus niños, y que con cada
sábado se intentaba, sino cambiar, por lo menos si ser un espejo frente a los
participantes de lo que cayendo. Se
busco los pequeños compromisos, que permitieran la convivencia durante el
tiempo que allí estaban, en algunos se lograba, en otros al parecer era tiempo
perdido. Como
no se contaba con muchos recursos, el programa pasaba en ocasiones
desapercibido en la población, sólo lo conocían los 30 o 40 chicos que asistían
a él. HASTA QUE UN DÍA..... Unos
recreadores se propusieron trascender con el programa, se cansaron de hacer
cosas pequeñas e imperceptibles, que en más de una ocasión tenían que detener
la ejecución del programa, por presupuesto, por inasistencias de los jóvenes,
por el poco compromiso de algunos recreadores, porque sus objetivos estaban mal
planteados, todo esto en un periodo de dos años. Se
dieron cuenta de que para muchos niños se habían convertido en la única opción
para tener un espacio diferente con sus amigos, haciendo cosas divertidas que
los llenaba de preguntas y sueños. Entonces
decidieron estructurar el programa como un proyecto con los siguientes
objetivos: OBJETIVO GENERAL ·
Contribuir a la
formación de líderes comunitarios que desarrollen acciones en beneficio de las
comunidades a las cuales pertenecen, a través de procesos recreativos,
culturales y/o deportivos. OBJETIVOS ESPECIFICOS ¨ Identificar en el grupo de participantes necesidades de
interacción social para implementar mecanismos de solución que facilite el
trabajo en equipo. ¨ Mejorar en el niño procesos de comunicación y socialización
empleando el juego como medio. ¨ Fortalecer el liderazgo y la relación comunitaria del
participante, mediante actividades de juego formativo y de proyección social. ¨ Realizar un proceso de capacitación en habilidades para la vida, como marco para la prevención de
riesgos psicosociales, con los integrantes del grupo “Sembrando Futuro”. FASES DEL PROYECTO
FASE 1 CAPACITACION DEL
EQUIPO DE RECREADORES: OBJETIVO:
Capacitar el grupo de recreadores de Sembrando Futuro en el manejo básico de
conflictos y conductas en las etapas de niñez y adolescencia. FASE 2 DIFUSION Y PROMOCION DEL PROGRAMA SEMBRANDO FUTURO OBJETIVO: Difundir y promocionar el programa Sembrando
Futuro a docentes y estudiantes a través de visitas a escuelas y colegios de
las población de Arauca. FASE 3 IMPLEMENTACION Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES FORMATIVAS, DIRIGIDAS HACIA EL TRABAJO COMUNITARIO. OBJETIVO
: Preparar a un grupo de niños y jóvenes de la población Arauca para liderar actividades recreativas,
deportivas y/o culturales en su comunidad. FASE 4 TRABAJO COMUNITARIO OBJETIVO: Planear, ejecutar y evaluar actividades
deportivas, recreativas y/o culturales con los jóvenes de Sembrando Futuro
dirigidas a la comunidad estudiantil de un colegio de la población. Todo esto enmarcado en un solo principio, con una firme
filosofía: Contribuir
a el desarrollo integral de niños y jóvenes de la población, siendo elemento de
apoyo para la convivencia y la tolerancia, además se pretende orientarlos para
conocer y aceptar su realidad comunitaria para intervenir en ella,
transformarla y de hecho mejorarla. El
alcance de nuestro proyecto es formar líderes comunitarios con capacidad de
crear, innovar y gestionar acciones en pro de su comunidad. Y EL RESULTADO FUE.... Con
esta convicción se trabajo durante nueve meses, cada sábado logrando: Una
cobertura de 60 participantes inscritos, con un promedio por sesión de 50
jóvenes. El
programa se presentó ante las escuelas y el colegio de la localidad, al igual
que al corregidor, sacerdote y otros actores importantes, quienes facilitaron
el despliegue de información y promoción del evento. Se
realizó una actividad comunitaria en la escuela de la población “Carrusel
Recreativo”, con una asistencia de 80 niños, donde la planeación y organización
de las actividades fue de los jóvenes de Sembrando Futuro. Ahora, a nivel
individual...... Se
logró planear la sesión de Sembrando Futuro con logros que después nos dieran
el nivel real donde se encontraba el participante, los datos se obtuvieron al
emplear instrumentos de seguimiento, evaluación y control simples como listas
de asistencias, registros de observación, planteamiento de logros para cada
sesión y sus indicadores, pero aún así los resultados obtenidos se acercaban a
la realidad en un 85%. Esta
evaluación la tiene Veintidós jóvenes que asistieron durante todas las
sesiones, estos gráficos muestran el comportamiento del logro durante las sesiones
en que fue trabajado, acercándonos a los focos de acción donde realmente se
necesitaba trabajar. Para
Rafael, se muestra una tendencia
promedio en cada logro trabajado, durante once sesiones, donde es evidente que
para las características del niño debe enfatizarse de nuevo en el próximo
periodo estos logros con diferentes actividades. En
una observación más detallada de cada logro, se evidencia para el caso del
logro escuchar, el ascenso del nivel de escucha de acuerdo a los talleres y
actividades realizadas, permitiendo para el próximo periodo planear y evaluar
de acuerdo a la necesidad específica. La
definición de cada logro era un tarea dispendiosa, pues desde nosotros conocimientos, se tomaban las actitudes
genéricas que contribuían a la convivencia y a la tolerancia, estas
actitudes identificadas se
simplificaban en patrones de conducta comunes y de fácil observación, para
después ser observada durante las actividades recreativas y darles una valoración
en la ficha de observación. Por
ejemplo: Para
la tolerancia debo tener una disposición de escuchar a quienes están opinando
sobre un tema que nos involucra a todos. Escuchar,
es entonces mirar a quien esta hablando, guardar silencio durante su
intervención, aportar a el comentario que acaban de realizar. Quienes
presentaran estos patrones tendrían una buena valoración, y así cada
participante. Para
tratar de no registrar observaciones muy subjetivas al recreador u
observador, esta persona debía ubicarse
en el momento en que estaba el joven, la labor que realizaba, y tener un
conocimiento anterior del comportamiento del chico. Actualmente
Sembrando Futuro sigue apoyando la formación de los jóvenes de la población de
Arauca, muchos de nuestros niños han crecido y se han retirado del grupo, practicando
aún algunos de los “compromisos” que un día hicieron con su amigo recreador,
Estamos seguros que en un periodo de doce meses podremos entregar a la
comunidad un grupo de jóvenes conscientes de la realidad en la que están
inmersos y que con sus habilidades de liderazgo podrán aportar para un cambio
de su entorno. CONTINUARA..... |
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