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Ponencia |
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Introducción: El
programa Encuentros Culturales y Recreativos del Adulto Mayor – Nuevo Comienzo:
Otro Motivo Para Vivir, está inscrito dentro de las políticas nacionales de
recreación y particularmente el Plan Nacional de Recreación, el cual se viene
aplicando desde el año 1999 hasta la fecha. Una de las fortalezas de los programas nacionales
derivados del Plan Nacional de Recreación es su capacidad y potencialidad para incidir sectorialmente
en la construcción de ambientes para el desarrollo humano a partir de la
generación de resultados en las cuatro áreas de efectividad: Investigación,
Formación, Vivencias y gestión. Una
de las grandes defensas que se han hecho desde el Plan Nacional de Recreación
es el que es absolutamente necesario que los programas se sustenten en
desarrollos académicos, científicos y políticos que orienten el proceso de toma
de decisiones; defensa que pretendemos aplicar para ser coherentes con nuestras
propias propuestas El programa NUEVO COMIENZO se configura como una estrategia dinamización de
procesos de rescate de saberes culturales y recreativos de las diversas
regiones del país, dentro del marco del Plan Nacional de Recreación.
Como
proceso pretende rescatar la capacidad de participación de los adultos mayores,
y la posibilidad de generar procesos de participación desde lo local,
fortaleciendo las relaciones entre las instituciones que trabajan por y con
ellos. Igualmente procura constituirse en un mecanismo para instrumentalizar en
el ámbito de la recreación una política integral de adultos mayores. El proceso
metodológico que se sigue se presenta en la siguiente figura. Una de las principales fortalezas es que el
programa se ha venido desarrollando desde lo local, generando procesos
cualificados en donde los adultos mayores encuentran una oportunidad de
trabajar juntos para generar procesos desde ellos, que les permita ampliar las
alternativas de desarrollo social, a partir de nuevas ofertas recreativas y de
la educación para el ocio. Se trata de mejorar sus condiciones de vida,
de favorecer los espacios para que sean visibles y valorados en términos de lo
que representantes para nuestras culturas y para la sociedad. El presente es un informe parcial de la
investigación evaluativa que se viene realizando, con el fin de mostrar las
posibilidades que da la vivencia en el campo de la recreación, donde además de
evaluar el objeto mismo se pretende generar conocimiento como una dinámica
permanente del programa. Breve descripción
del programa (El Objeto de evaluación): La
metodología del programa desde lo local hasta lo nacional se muestra en la
gráfica No. 1. 1.
Nuevo Comienzo es un programa que se ha venido posicionando en todo el país gracias a que: ·
Cubre
el territorio nacional ·
Produce
resultados sobre las cuatro áreas de efectividad: Investigación, Formación,
Vivencias y Gestión. ·
Tiene
la capacidad para contribuir a la construcción de políticas ·
Representa
teórica y metodológicamente varios sectores de la recreación: Recreación
artística y cultural, terapéutica, comunitaria, turística y pedagógica ·
Cubre
población de los segmentos rural y urbano. 2.
Se debe precisar el componente INTERGENERACIONAL, de manera
estructural. Es decir, bajo el convencimiento que las políticas de recreación
para el adulto mayor, no son un problema único de este segmento, por las
posibilidades que da para crear conocimiento, por el convencimiento que el
aprendizaje para toda la vida, que es uno de los reales sustentos al trabajo
intergeneracional, y por la posibilidad que da de generar espacios de
aprendizaje para la convivencia pacifica entre las diversas generaciones. Es importante tener en cuenta que los programas intergeneracionales
requieren una sinergia creativa de políticas, recursos y programas formulados
por muchos sectores diferentes y oficinas a niveles locales y nacionales. 3.
Las reflexiones para el desarrollo del programa se tienen que INSCRIBIR
COMO IMPERATIVO, EN LAS TENDENCIAS Y APUESTAS QUE SE HAN HECHO MUNDIAL Y
NACIONALMENTE ACERCA DEL TRABAJO CON LOS ADULTOS MAYORES, las
tendencias de envejecimiento, las propuestas de desarrollo, etc. 4.
El programa debe orientarse estratégicamente a TENER IMPACTO SOBRE LA
FORMULACIÓN DE POLÍTICAS Y LA CREACIÓN DE AMBIENTES PARA EL DESARROLLO HUMANO.
Esto significa ganar influencia sobre los entornos locales, las creencias
culturales sobre el envejecimiento, sobre la identificación y cambios de
estilos de vida por regiones. Gráfica No.
1:Estructura general del programa a nivel operativo
5.
El programa se encuentra en un momento de desarrollo que PERMITE
POTENCIAR EL PAPEL DE LOS ACTORES INSTITUCIONALES que tienen como
encargo social el programa y el trabajo con los adultos mayores: Vicepresidencia de la República,
Coldeportes, Red de Solidaridad Social, y ganar espacios en otros sectores. REFLEXIONES
ACTUALES SOBRE EL TRABAJO CON EL ADULTO MAYOR
DESDE EL SECTOR: ·
Los
resultados obtenidos con los programas nacionales y los desarrollos y
argumentos ganados estos últimos cuatro años demuestran la capacidad que tiene
la recreación para incidir sobre el desarrollo humano de los adultos mayores. ·
Los
procesos derivados de Nuevo Comienzo: Otro Motivo Para Vivir, las ganancias
institucionales e intersectoriales le posibilitan incidir sobre la formulación
de políticas. ·
Es
necesario potenciar los beneficios sobre lo local, a partir de la generación de
dinámicas que por una parte incidan sobre las condiciones de los entornos
(administrativos, comunitarios, políticos, etc.) y sobre las competencias de
los adultos mayores para defender su estatus como sujetos de derechos. ·
La
experiencia y la literatura muestran, para este caso, que se continua
trabajando de manera fragmentada con los diferentes segmentos poblacionales, el
adulto mayor es consecuencia de la ausencia de educación, de formación
política, de educación para el ocio y
la recreación, etc., lo que hace que los programas se conviertan en
herramientas remediales que no siempre tienen la capacidad de incidir sobre
procesos de transformación, lo que argumenta aún más el trabajo
intergeneracional. ·
La
diversidad étnica y cultural de la población colombiana amerita un mayor
esfuerzo de investigación desde lo local acerca de los estilos de vida, oferta institucional,
etc., espacio posible para Nuevo Comienzo: Otro Motivo para Vivir. ·
La
diversidad étnica y el componente intergeneracional promueve la cooperación
entre generaciones viejas y jóvenes y coadyuvan a crear un equilibrio social y
cultural entre la tradición y la innovación. ·
Es
necesario abrir más y mayores fuentes de financiación para el programa: a) Su renovación y articulación a las
tendencias actuales posibilita el tener un mayor acceso a las fuentes de
cooperación internacional en el área, por ejemplo a través de la ACCI; b) el componente intergeneracional
permite articular recursos sectoriales, c)
la garantía de mayor impacto le supone un mayor posicionamiento para la
inversión. DESDE LAS TENDENCIAS MUNDIALES: ·
El
envejecimiento demográfico es cada vez mayor. ·
El
conocimiento científico como sustento de políticas y estrategias: Evitar la
improvisación y el inmediatismo en las decisiones políticas, generar una
interacción entre las políticas de los diferentes sectores y como tanto se ha
insistido sectorialmente, sensibilizar a quienes toman las decisiones
políticas, quienes planifican, los usuarios y las comunidades en relación con
los desarrollos del área. ·
En
el cuadro siguiente se sintetizan los elementos centrales que se sugieren en la
“Agenda Sobre el Envejecimiento Colombia Siglo XXI” en relación con las
acciones, las estrategias y los temas prioritarios:
DESDE LA PROGRAMACION INTERGENERACIONAL
Definición: “Los
programas intergeneracionales son vehículos para el intercambio determinado y
continuado de recursos y aprendizaje entre generaciones más viejas y más
jóvenes” (Bostrum, Hatton-Yeo, Ohsako y Sawano). Tendencias significativas identificadas en los programas
intergeneracionales: ·
Un
aumento en la esperanza de vida con el consecuente incremento de la población
de adultos mayores. ·
Los
cambios económicos y de los patrones de bienestar, con el riesgo que los
adultos mayores son vistos como una
carga o con menor valor o respeto en relación con generaciones anteriores. ·
Los
cambios y reordenaciones en la estructura de la familia acompañado de la
necesidad de movilización de las personas comprometidas económicamente, que
tiene impacto sobre la política social. ·
La
promoción y movimiento de “aprendizaje para toda la vida” ·
Relaciones
cambiantes entre las generaciones. ·
La
necesidad que la política social
debe comprometer a toda la comunidad, de manera que sea positiva y reconozca la
mutualidad de las relaciones de grupos diferentes entre sí. Características esenciales para
el éxito de los programas intergeneracionales: ·
Que
demuestren beneficios mutuos para los participantes. ·
Que
establezcan nuevos papeles sociales Y/o las nuevas perspectivas para los
participantes jóvenes y viejos. ·
Que
puedan involucrar múltiples generaciones y deben incluir por lo menos dos
generaciones no adyacentes sin vínculos familiares. ·
Que
se dirijan a problemas sociales y políticas apropiadas para aquellas
generaciones involucradas. ·
Que
incluyan los elementos de una buena planificación del programa. ·
Que
se desarrollen relaciones intergeneracionales. Contribución de los programas intergeneracionales a la solución de
problemas sociales: ·
Restaura
los lazos rotos entre generaciones ·
Rescata
y replantea la transmisión de cultura tradicional ·
Fomenta
una vida laboral y activa entre generaciones ·
Comparte
recursos entre generaciones ·
Retos
de problemas sociales entre generaciones (otras formas de atención a la niñez,
incremento de redes de apoyo social para los adultos mayores, etc.). ·
Contribuyen
al aprendizaje para toda la vida. NECESIDADES HUMANAS COMUNES Áreas de impacto de los programas intergeneracionales en la política
pública: ·
Sobre la economía y el
empleo:
Distribución intergeneracional de fondos públicos y servicios; crear y asegurar
trabajo a los adultos mayores de forma remunerada o no, el PIB se incrementa
cuando la fuerza de trabajo de todas las generaciones participe activamente en
actividades económicas productivas y compartan recursos en lugar de competir
por ellos, proporcionan diversos tipos de trabajo, etc.). ·
Sobre la sociedad: Contribuyen a cultura de la
paz a través del fortalecimiento de personas jóvenes y viejas para promover la
cohesión social y la solidaridad, la unidad de las generaciones y las
colaboraciones intergeneracionales; apuntan a mejorar la vida de todas las
personas; contribución económica de los cuidadores intergeneracionales. ·
Sobre al aprendizaje para
toda la vida:
dinamiza y enriquece procesos dentro y fuera de la escuela, comparten
materiales, recursos y espacios de aprendizaje; moviliza recursos de la
política educativa; promueve el desarrollo de habilidades para toda la vida de
los adultos mayores; reduce el trabajo de los maestros, ayuda al aprendizaje
escolar a estar más cerca de la realidad de la vida; puede acelerar la adquisición
de habilidades de los jóvenes; estimula a niños, jóvenes y adultos mayores a
aprender sobre el envejecimiento y el desarrollo humano, etc. ·
Sobre la salud: promueve la participación
social y el envejecimiento activo, la vida productiva contribuye a una mejor
salud y el crecimiento económico. Recomendaciones para el desarrollo de los programas
intergeneracionales: ·
Redes de trabajo: El trabajo en red permite a
las diferentes organizaciones y a los especialistas el compartir prácticas,
problemas programáticos, ideas para las contribuciones, etc. ·
Evaluación: Las evaluaciones integran
la información que reportan la efectividad global de estos modelos y su impacto
en los adultos mayores, los niños, la juventud y los profesionales involucrados
en los programas. ·
Entrenamiento: Se enfocan en el desarrollo de las habilidades para desarrollar
eficazmente, manejar y evaluar programas. ·
Investigación: Deben dirigirse a proporcionarles a los diseñadores de políticas
un sólido conocimiento basado en la investigación y además a legitimar los
esfuerzos para elaborar capacidades nacionales e implementación de los
programas intergeneracionales. ·
Recreación y ocio: “Evitar la segmentación de la vida
en espacios sucesivos de aprendizaje, trabajo y ocio. Se requieren en cambio
que estos aspectos (aprendizaje, trabajo y descanso) se integren de manera
simultánea durante toda la vida. Se destaca además el manejo constructivo y
creativo del ocio durante toda la vida.” “La vejez de hoy necesita contar con
oportunidades para acceder lugares de
recreación; espacios donde se pueda estar con otros, contar con otros, tener
espacios socialmente significativos, seguir participando políticamente,
integrar un grupo de pares, un lugar donde se pueda seguir accediendo a la
cultura y a la educación, donde actualizarse, donde reírse, donde se puedan
procesar pérdidas, donde poner el cuerpo en movimiento, expresarse, ser tenido
en cuenta, participar opinando, tomando decisiones en cosas importantes,
revisar las distintas posibilidades que presenta el tiempo libre en esta nueva
etapa de la vida.” ·
Envejecimiento: Resignificación social (percepción de la vejez propia y
ajena), y mejores condiciones de vida, estilos de vida en general y estilos de
vida de ocio, recreación y tiempo libre en particular, como ejes temáticos. ·
Perspectiva de género, equidad, intergeneracionalidad, participación
social y diversidad étnica como ejes para el diseño metodológico del programa ·
Elementos
para la construcción de una política en recreación como eje de los procesos
investigativos. ·
Lo
local como eje de la gestión. ESTRUCTURA METODOLOGICA La estructura metodológica que se ha venido
desarrollando dentro del marco del programa Nuevo Comienzo, involucra el
desarrollo de varios momentos que pueden orientar el diseño y desarrollo de los
procesos (ver gráfica No. 2). Gráfica No. 2:
Momentos metodológicos
Metodología de la Investigación Tipo de
estudio: El enfoque a partir del cual se ha venido trabajando
el programa durante cinco años es el de la investigación evaluativa, a partir de un enfoque tanto cualitativo
como cuantitativo. La investigación evaluativa hace uso de la
perspectiva científica y elige de entre sus métodos las herramientas necesarias
para realizar el estudio sobre un objeto, en este caso los programas de
recreación se asumen como intervenciones sociales. El objetivo no es únicamente evaluar para recoger
información para la toma decisiones sino también para generar el conocimiento
de los diferentes procesos sociales que se dinamizan desde los programas de
recreación. Población - Muestra: El estudio cubre tanto el encuentro nacional con 600
participantes, como los encuentros departamentales, cuya cobertura es variable
como se muestra en los resultados. En este informe parcial se trabaja sobre una muestra
de 32 departamentos y el distrito capital del país. Procedimiento: Momento 1: Definición de los focos de evaluación:
Con base en el diseño técnico y operativo del programa y sus componentes
de procedió a definir aquellos que serían evaluados con base, en una parte, de
las necesidades evaluativas, en términos del mejoramiento cualitativo y
cuantitativo del mismo, y por otra las necesidades de conocimiento tanto
predeterminadas como emergentes. Momento 2:
Diseño del sistema de información: El objetivo de este momento fue diseñar el sistema de evaluación para
proceder al proceso de recolección de información, que permitiera contar con
los datos y textos que aportaran sobre los procesos y resultados generados
desde los diferentes componentes del programa. Momento 3:
Recolección de información: Para el proceso de recolección d información se hace un entrenamiento
con los actores tanto directos como indirectos del programa. Además de la
recolección nacional a través de los responsables del programa en los
departamentos y municipios. En el encuentro nacional el equipo técnico a cargo
del programa realiza la recolección de información con los participantes
provenientes de todos los departamentos del país. Momento 4:
Análisis de la información: Para el análisis de información se aplicaron estadísticos descriptivos
para los datos cuantitativos y análisis de contenido para la información
cualitativa. Técnicas e
instrumentos: ·
Formato
de recolección de información que recoge todos los componentes del programa
desde el nivel municipal hasta el nivel departamental. Para efectos de su
diseño se tuvieron en cuenta el diseño técnico y operativo y aquellas variables
que se consideraban relevantes para el estudio como es el caso de las representaciones
sociales asociadas a los conceptos y prácticas de recreación de los adultos
mayores participantes en el encuentro nacional como una muestra de todo el
país. ·
Diarios
de campo, los cuales son diligenciados por los facilitadores de los procesos. ·
Entrevistas
semiestructuradas realizadas con los juglares. ·
Observaciones
de campo durante el desarrollo de la actividad. La presente se enmarca dentro de una investigación
evaluativa... Muestra: El objeto de evaluación es el programa Nacional Recreativo y Cultural del Adulto
Mayor “NUEVO COMIENZO”. Categorías de
evaluación: Como se anotó el objeto de evaluación es el programa
“Encuentros Culturales y Recreativos del Adulto Mayor” Nuevo Comienzo: Otro
Motivo para Vivir. (Descripción del programa). Para efectos de este informe se recogen categorías
parciales de acuerdo con los avances hasta la fecha del proceso de recolección
de información, las cuales se ubican dentro del marco de los objetivos de las
áreas de efectividad del Plan Nacional de Recreación: Investigación, formación,
Vivencias y Gestión. Las categorías de análisis consideradas para este
informe parcial fueron las siguientes:
RESULTADOS 1. AREA DE INVESTIGACIÓN El objetivo para el área de investigación en el
programa ha sido durante estos años recoger las representaciones sociales de
los adultos mayores sobre recreación, tiempo libre, diversión, vejez, entre
otras. Para este año se continúo con la disciplina de
recoger los conceptos de recreación de los adultos mayores. Al respecto se
encontró: Percepciones e imaginarios de los
adultos mayores frente a la recreación: Estos conceptos sobre recreación de los adultos mayores fueron tomados
de encuestas realizadas a diferentes adultos mayores en el marco del programa
Nuevo Comienzo en la tabla se observan que los adultos mayores asocian la
recreación con la diversión, el juego, el placer, el gusto, la vida, la salud,
el compartir con los amigos, como prácticas describen: el baile, el canto, la
tradición oral, tocar música, el deporte, las visitas a los amigos, la memoria
histórica, los juegos, los oficios de la casa, ver televisión, la lectura,
entre otros. Se recogieron expresiones como: Departamento de
Nte de Santander: Es una alegría que uno siente cuando esta compartiendo
con otras personas ya sea en juegos, bailando, cantando, chistes etc. Deportes y juegos Para mi es de felicidad y disfrutar de buena salud Es una medicina que le damos al cuerpo para sentirnos
confortables y muy alegres Algo importante para la salud Estar feliz Departamento de Córdoba: Son las actividades que se hacen diferentes al trabajo
y nos producen cierta alegría y gozo Es un relajamiento del cuerpo con los ejercicios y el
juego y otras actividades Es hacer las cosas que me gustan, sin tener obligación Es estar divirtiéndome, pasando bien y haciendo lo que
quiero Cantar, bailar, jugar Estamos en un ambiente sabroso y delicioso Es estar divirtiéndome con placer Es tener el placer de estar feliz Cuando hacemos actividades para estar feliz Estar llenos de salud y tener ganas de hacer muchas
actividades que no son compromiso Cuando estoy tranquilo y divirtiéndome sin
preocupación Es estar lejos de la actividad diaria Departamento de Casanare Es estar alegres y divertidos estar en reuniones Es sentirse en buena salud, estar jugando, ser
compañerista, es compartir con otras personas Estar tranquilo, sin afanarse Es divertirse, olvidarse de todas las preocupaciones Es un arte para nuestra salud, es hacer ejercicios, es
jugar para que no nos entumamos Es la tranquilidad, hacer cosas que no hizo en la
juventud, porque había que trabajar Es volver a vivir, sentirse feliz, salir del
aburrimiento, estar tranquilo Es estar tranquila, volver a vivir Es como un recreo, compartir cambiando de ambiente,
charlando, escuchando, conociendo personas nuevas Es donde lo llevan a estar contento, feliz, compartir
con los compañeros Es poder olvidar las preocupaciones, porque se dedica
a bailar, jugar y compartir Es jugar, bailar, hacer ejercicio, estar feliz Departamento de la Guajira Cambiar de ambiente, pasear, divertirse, bailar,
gozar, conocer, compartir, relacionarse con los demás, jugar, cantar Algo que fortifica el espíritu y ayuda a disipar mucho
las preocupaciones que uno a veces tiene en la vida Es una distracción para la tercera edad Es participar en paseos, estar descansando en la casa Es participar, es relacionarnos en eventos con otras
personas y compartir experiencias Para mi es coger un libro y leer, para olvidarme del
estrés, de las preocupaciones Es divertirme después de tantos años de vida Divertirme todo lo que pueda y ser feliz Departamento del Atlántico Estar todos unidos, divertirnos Divertirse jugando todos los juegos Diversión, expresión Para despejar la mente, descansa el cuerpo y la mente
se normaliza, la recreación nos ayuda a vivir Tejer, ver televisión Departamento de Bolívar Jugar, divertirse, reírse, hablar, bailar Distracción, y estar con sus amigos, pasar cosas que
tengan satisfacción para mí Jugar divertirse y reírse Distracción, estar con sus amigos, hacer cosas que
tengan satisfacción para mí Es un espacio donde dejamos atrás las preocupaciones y
nos entregamos a la diversión, ya sea bailar,
cantar, ver televisión, reír etc. Son momentos maravillosos que nos entregamos a
divertirnos sanamente, olvidándonos de todo Son momentos felices y agradables que pasamos con
nuestros amigos y familia cuando con ellos nos reunimos Esto es alegrar mi vida y darle vuelo a mi pensamiento
en forma espontanea y libre como reír cantar como las aves del campo Son momentos de diversión donde dejo atrás todos mis
problemas Son momentos felices y agradables que llenan mi vida
de mucha alegría ya sea bailando, cantando etc. Departamento de Guaviare Es una actividad donde se divierte Es donde uno se llena de emoción se mantiene bien de
salud Es un lugar donde se descansa, se recrea, en unión
compañerismo con todas las personas que nos rodean Conversar con las personas, compartir con las personas Es pensar la vida, pensar en los hijos Es estar tranquilo, no tener malgenio, estar jugando
bailando Esta pequeña muestra de conceptos muestra coincidencia con los textos
que se han venido recogiendo a través del años con el programa. Reiteradamente
se ratifica la importancia del ocio y la recreación en sus vidas. Coincide igualmente con uno de los ejes temáticos prioritarios que se
plantean desde la Agenda para el Envejecimiento para el Siglo XXI, donde la
educación para el ocio y la recreación se muestra como un aspecto relevante
para la calidad de vida de las personas en su adultez mayor. Percepciones de los adultos mayores
frente al tiempo libre: Para los adultos mayores el concepto de tiempo libre se diferencia entre tiempo libre y tiempo
disponible, para ellos el tiempo libre es aquel que queda después de sus
ocupaciones, sin embargo, como se observa en la tabla, para unos adultos
mayores hay actividades que hacen en su tiempo libre, que se podrían
denominar ocio serio un ejemplo de ello
es la interpretación de instrumentos, a la vez otros conceptos asocian el ocio
a no hacer nada. Departamento
de Nte de Santander
Es el espacio que ocupa uno en otros quehaceres ya sea
en asistir a reuniones de la tercera edad o ir a recibir charlas o ver
televisión o dormir un ratico Tiempo de descanso Mirando televisión Es el tiempo que tengo después de mi trabajo Es el que empleamos después de las labores diarias Salir a caminar, compartir con los amigos, puede ser
un paseo Departamento
de Córdoba Significa descansar Es el tiempo después de trabajar, hay que utilizarlo
para descansar viendo televisión y radio Tiempo para descansar y hacer otras cosas diferentes
al trabajo Es estar satisfecha por no tener quehaceres, es
compartir con mis amigos Es hacer lo que quiero, sin preocuparme por la
responsabilidad Tiempo para descansar, salir y hablar con mis amigos Cuando estamos en descanso Es hacer ejercicio, descansar Cuando las responsabilidades de la casa quedan a un
lado Es poder hacer lo que quiero Es hacer lo que quiero sin función del reloj Es descansar Cuando descanso Departamento
de Casanare Estar tranquila, el tiempo que me acuesto a descansar
después de hacer oficio Es una maravilla, es el ratico que me queda del oficio
de la casa Es salir a pasear y divertirse un rato Es descansar, acostarse a dormir, no trabajar Es cuando nadie me estorba, cuando me voy de la casa a
pintar, hacer ejercicios, coser en el centro dia Nadie me ocupa, nadie me manda Es cuando uno no hace oficio, es descansar y pasear Es tener tranquilidad no estar al mando de mis hijos Hacerle tiempo a todo, es estar tranquilo disfrutando
de todo Es cuando no se hacen actividades y se descansa, es
tocar cuatro, cantar y descansar, es estar uno libre de toda clase de trabajo,
pensamientos nulos, sin preocupaciones Es cuando se terminan los quehaceres y puede uno
descansar, dormir y recrearse Es el tiempo que aporto para estar con amistades, es
conseguir una vaina como nueva, es estar como un niño, no como el niño necio Departamento
de la Guajira Tiempo para el ocio, el descanso, dormir, leer,
compartir con los demás y hacer amistad Son momentos que uno debe aprovechar para estar con su
familia en algunos juegos como el dominó Recrearme en cualquier juego, diversión descansar Pasear Es estar fuera de la actividad diaria cotidiana No hacer actividades, sino dedicárselos a mi cuidado,
me acuesto y descanso Es estar completamente con reposo en su casa Departamento
del Atlántico No estar ocupada Para divertirse Tiempo de ocio sin hacer nada Rato de ocio Cuando estoy libre me siento y hago otras cosas Departamento
de Bolívar Es el tiempo disponible para pasear y recrearse Es el tiempo libre disponible para recorrer y
recrearse Descanso Es cuando dejamos nuestras actividades diarias y
dedicamos ese tiempo libre a la recreación El tiempo libre es un espacio que nos queda después de
haber hecho todas las actividades de rutina Es el espacio que nos queda después de haber terminado
nuestros quehaceres diarios Es dejar mis actividades de rutina y entrarme de lleno
a ese tiempo libre, olvidándome de todo y llenar mi espíritu y mi cuerpo de una
inmensa alegría Es el espacio que me queda después de haber terminado
todas mis ocupaciones Departamento
de Guaviare Es un espacio de tiempo que me queda después de
terminar mis actividades diarias Se siente sin ningún afán sin desespero Es acostarse uno a descansar Es el tiempo que uno saca para descansar Es estar en descanso y libre Es un descanso salgo donde la familia y mis amigas El descanso Como se puede observar que se reitera
el hecho que los adultos mayores de los diferentes departamentos las
tendencias que históricamente se han dado en el campo del ocio y la recreación.
Por una parte quienes hacen de la recreación un sinónimo de la actividad que
realizan, el paseo, el estar con la
familia y los amigos, entre otras. Por otra parte, se observa la tendencia, de asumir la recreación como un
estado de la mente, (particularmente la línea explicativa de Neulinger - . Es así como surgen la alegría,
el descanso, la libertad, estar relajado, son sensaciones estrechamente
asociadas al concepto. Desde otra tendencia se observa, una vinculación del concepto a la
propuesta que habla de una recreación que es opuesta al trabajo – es no hacer
nada- , es el descanso y no hacer los oficios. Percepciones de los adultos mayores
sobre el “Adulto Mayor”: Existen diversas posiciones frente a la concepción del adulto mayor que
van desde la edad cronológica hasta una visión social de los roles que cumple
un sujeto en la sociedad, el objetivo aquí es mostrar la concepción que tienen
los adultos mayores frente a la adultez, como se observa en la tabla los
conceptos de los adultos mayores se asocian con: la sabiduría, las etapas de la
vida, la experiencia, el descanso, la condición humana, existen sin embargo
algunas concepciones asociadas al cuidado de los nietos y a la perdida de
capacidades. “Ser mayor de 60 años, significa sabiduría y que pase por la
universidad de la vida” “Es como las cuatro estaciones del tiempo y que la primavera
ya paso y estamos en los años otoñales, hay que saber envejecer” “Sentirse útil” Es estar alejado de las preocupaciones y responsabilidades,
es vivir para contar las experiencias “Significa que uno ya cuida es los nietos” “No tener el mismo valor y las mismas fuerzas que antes, es
muy triste ser anciano y solo, el único que esta con uno es dios” “Es un tipo que ha luchado con las buenas y las malas,
educar a los hijos para dejar una raíz en ellos, para que no se pierdan las
costumbres y la tradición” Ser una persona tranquila y llegar a esos años, llegar a la
vejez, es la oportunidad que dios nos da por ser buenos” “Es la persona que ha vivido tres etapas con mucho
conocimiento y cultura” “No es que se acabe la vida, ni que estemos acabados es una
etapa de humanos que hay que vivirla tranquila” Todas estas percepciones nos permiten identificar por un lado, la
concepción del adulto mayor frente a la recreación y el tiempo libre y por otro
nos abre las posibilidades de acción dirigidas al adulto mayor, de esta manera
en los conceptos se observa una mirada a la recreación y sus beneficios como
medio para la creación de ambientes de desarrollo humano de los adultos
mayores, en la que muchos mitos asociados a la vejez empiezan a generar nuevas
narrativas en ellos como se observa en sus textos y abre las posibilidades de
resignificar proyectos de vida. Las sugerencias para las aplicaciones de Nuevo Comienzo durante este
periodo es que se gestionen recursos de financiación para estar en capacidad de
desarrollar investigaciones específicas que permitan que éste haga una
contribución a la producción de conocimiento en relación con el adulto mayor y
su vinculación con la recreación, no únicamente en el área de los conceptos
sino también en la validación de la herramienta y mediciones de impacto del
programa a nivel local. 2. PROCESO DE FORMACION La apuesta
del programa para el área de formación ha sido cualificar talento humano para
el programa y en general para el diseño y operación de programas con el adulto
mayor. En esta área los logros para este primer periodo fueron los que se
muestran en el siguiente cuadro.
Logros Proceso de Formación Talento Humano
La propuesta es que la capacitación se amplíe a otros sectores
vinculados de manera directa con el programa en los municipios y se articule
con procesos de investigación para garantizar una mayor cualificación en lo
local. 3. VIVENCIA El objetivo de la investigación evaluativa para el
área de vivencias es identificar tanto los elementos relacionados con el
proceso en si mismo y los aspectos técnicos, como la cobertura y los beneficios
de la misma. Para efectos de este informe y los propósitos del simposio se muestran los
resultados parciales de cobertura de acuerdo con el número de informes
entregados hasta la fecha y los beneficios reportados por algunos departamentos
en cada una de las categorías. Beneficios
del programa:
Se ha partido del hecho que la recreación ofrece beneficios que van más
allá de lo material, el desarrollo de capacidades, autoestima, protagonismo,
visibilidad, entre otras son aspectos que son determinantes en el programa. A continuación se presentan los beneficios
reportados por los municipios en las categorías de beneficios que se han venido
trabajando. Dinamización Ocupacional: Uno de los aspectos significativos en la categoría dihnamización
ocupacional es que los adultos mayores
no se refieren únicamente al aspecto económico. En sus percepciones sobre las
ganancias obtenidas del programa,
articulan aptitudes, creatividad, habilidades, competencias, ganancia
económica, productividad económica y rescate de las tradiciones, como se puede
observar en el siguiente reporte. §
Definitivamente
tienen que realizarse actividades ocupación para que el anciano encuentre su
lugar en el programa. §
Permite
que los ancianos expresen la creatividad que tienen oculta y la muestren mas espontáneamente. §
Por
que activa las aptitudes y actitudes de los adultos mayores, rehaciendo estas actividades. §
Por
que es un espacio que posibilita la libre expresión y se estimula al adulto conociendo su talento. §
Se
dan elementos para mejorar aptitudes
con programas productivos. §
Es
una muy buena opción para rescatar todos los potenciales de los adultos mayores §
Contribuye
a que los adultos busquen los recursos y apoyo para demostrar sus habilidades. §
Motivar
valores y creencias. §
Incentivando
a los adultos mayores a tener una actividad ya sea para compartir con sus
compañeros §
Incentivando
a los adultos mayores a tener una actividad ya sea para compartir con sus
co0mpañeros §
Por
que reactiva las capacidades artísticas de las personas §
La
persona adulta mayor se siente satisfacción al poder participar §
El
programa que el adulto mayor muestre sus artesanías constituyéndose en un medio
de disfunción y mercadeo. §
Capaces
de improvisar, creando a la hora de una exigencia §
Estimula
y orienta hacia la organización de grupos productivos. §
Es
de gran importancia que los Adultos Mayores recuerden aquellas actividades que le brindaban satisfacción y economía. §
Se
crea autoridad, voz y voto en la sociedad §
Los
adultos manifiestan sus capacidades para elaborar sus propias manualidades. §
Los
hace sentir útiles e importantes a la comunidad §
Se
recuperan las actividades con el pasar del tiempo §
Se
les propicia la expresión de potencialidades artísticas y manualidades,
mostrando capacidades y destrezas motrices §
Da
espacios para mostrar sus habilidades ante la comunidad §
Loa
Adultos Mayores toman conciencia de la participación y acuden a ella con gusto
a mostrar su creatividad §
Aprenden
cosas útiles con fines económicos §
Se
vuelven más activos, amigables y alegres §
Despiertan
sus capacidades natas, renace la amistad §
Se
sienten nuevamente útiles con capacidad de producir §
.
La capacidad productiva se multiplica según sus fuerzas §
Con
los talleres artesanales se busca que enseñen y mejoren las técnicas §
Se
preocupan por hacer bien las cosas y se dan cuenta que pueden obtener un
ingreso económico con la comercialización Lo anterior muestra como la recreación puede entrar a potenciar las
capacidades de los adultos mayores de una manera sinérgica, la naturaleza misma
del programa y el diseño operativo con que cuenta posibilita, como ellos mismos
anota, reactivar, su posibilidad de ingreso acompañado de un desarrollo integral. Desarrollo Físico y
Psicológico: En esta categoría de beneficios se puede observar
como la recreación puede realmente entrar a potenciar capacidades humanas
complejas, que les permite a los adultos mayores tener realmente un “nuevo
comienzo”. El mejoramiento de la autoestima, la visibilidad, una mejor percepción de bienestar general,
son entre otras los aspectos relevantes en sus textos.
Formativo
– Cultural
Toda
persona del grupo demuestra que se siente importante realizando actividades
donde aprende enseña lo que sabe Muchos
no sabían que tenían esas capacidades, por lo tanto ahora las potencializan. Se
motiva para trasmitir estas tradición a
los sucesores futuros. La
importancia que se le brinda a las actividades que comúnmente desarrollan hacen
que ellas se fortalezcan. Estas
actividades hacen que se fortalezcan las
actividades comúnmente La
importancia que se le brinda a las actividades que comúnmente desarrollan hacen
que ellas se fortalezcan. Estas
actividades hacen que se fortalezcan
las actividades comúnmente. Intercambian
con algunos niños de municipios y contribuyen
a recopilar nuestras mediciones orales. Se
les hace sentir que aunque sean adultos
ocupan un lugar importante en nuestra sociedad. Redes
Sociales:
Uno de los principales vacíos que se identifican o
reportan los adultos mayores es el sentimiento de soledad y aislamiento que
viven. Una de las principales potencialidades de la recreación se encuentra
ahí, particularmente desde este programa se espera que dinanice proceso locales
que integren, inicien y fortalezcan relaciones de amistad, apoyo y afectivas
que contribuyan al enriquecimiento emocional de los participantes del programa:
COBERTURA: los siguientes datos corresponden a la información
entregada de 17 departamento del país. Se reporta una cobertura de 380 municipios
y 6202 participantes adultos mayores. 4. GESTION Durante este proceso se tienen en cuenta el
fortalecimiento de los comités departamentales del programa.
Sobre la EVALUACIÓN
DE LA GESTION INTERSECTORIAL: Nivel de satisfacción de las 122 instituciones
participantes: en este sentido la evaluación se estableció con criterios de Muy
Bueno, Bueno, Regular, Malo, así, cada una de las instituciones participantes,
evaluó su trabajo teniendo en cuenta la participación intersectorial. Gráfica No. 3:
Evaluación Gestión Intersectorial.
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el año 1988 ha venido impulsando con vocación latinoamericanista el
fortalecimiento y desarrollo del sector de la recreación y el tiempo libre en
Colombia y la Región mediante la Investigación, la Formación, las Vivencias y
la Gestión en Recreación. Nos interesa conocer sus comentarios sobre los
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