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Ponencia |
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FACULTAD DE TURISMO
La maestría en Teorías y Políticas de La preocupación por el estudio de Esta preocupación por profundizar y ampliar los
conocimientos teóricos – empíricos, deviene de dos aspectos fundamentales que
atravesaron las prácticas profesionales de los docentes. Por un lado, en la dimensión
interna institucional, la
reformulación del plan de estudios de En tanto, en la dimensión externa a La definición del nombre de la carrera obedeció
a procurar abrir un campo de debate acerca de La complejidad de Por otro lado la cuestión de la política, con
fuerte énfasis en la esfera pública, aparece como central en el contexto de
los años ’90 caracterizado por un corrimiento del Estado en las
responsabilidades vinculadas a la cuestión social. La complejidad también
aparece aquí como un elemento que permite comprender la realidad a través de
procesos, desde una perspectiva dinámica y no como mera secuencia lineal de
acontecimientos aislados. En este sentido la propuesta académica con este
tema, fue la primera en América Latina en esos años, la primera en el
contexto universitario público argentino y la primera carrera de posgrado implementada en El dictado de la primera edición de la maestría
fue en el año 1996, posteriormente la segunda edición fue en al año 2004 y se
prevé la implementación de la tercera edición durante el 2008. La propuesta, originaria en el abordaje de ü
Promover
la formación de grupos de investigación interdisciplinarios que aborden el
tiempo libre del hombre desde una perspectiva integral. ü
Propiciar
la formación de profesionales capaces de aplicar políticas de recreación
desde el ámbito público y privado que promueva la libertad del hombre y
mejoren así su calidad de vida cotidiana. ü
Promover
el desarrollo de nuevos métodos y técnicas de intervención social adaptadas
específicamente a la problemática de la recreación y sus implicancias psicosociales. ü
Estimular
la formación de recursos humanos para la planificación y gestión de los
servicios vinculados a la recreación, con el fin de lograr una mejor
implementación de los mismos tanto del punto de vista de la programación de
las actividades como el cuidado del entorno donde se implanten el
equipamiento e instalaciones para llevarlas a cabo. Es por ello que la misma está dirigida a
profesionales vinculados al área del planeamiento urbano, de la sociología,
al turismo, de la educación física, de la política, del área social, del área
cultural, de la psicología. Para ello, la estrategia pedagógica, incluye, en
su planta docente, a prestigiosos profesionales reconocidos a nivel regional,
nacional e internacional que pertenecen a diferentes universidades como son La currícula está
estructurada en nueve módulos temáticos, cuatro seminarios, un taller y un
taller de tesis. Los contenidos desarrollados en cada una de las diferentes
instancias, pretenden brindar una mirada desde distintas disciplinas que
convergen en la recreación como objeto de estudio y campo de aplicación de
metodologías. Es por ello que, los contenidos habilitan para el desarrollo de
investigaciones y apropiación de las formas de intervención en la realidad,
asociadas a la delinear e implementar políticas en la esfera pública,
privada, de organizaciones intermedias
y materializarlas a través de En la propuesta de formación se pueden destacar
tres grandes núcleos curriculares: ·
Núcleo
conceptual: Marco
conceptual del tiempo libre, Psicosociología del
tiempo libre, Sociología de la vida
cotidiana, Psicología de la vida cotidiana. Historia
de la vida cotidiana y la recreación ·
Núcleo
metodológico: Introducción a la metodología de la
investigación científica, Teoría y método de la investigación social,
Seminario de tesis. ·
Núcleo
de contextualización e intervención: Medio ambiente y producto recreativo, Seminario
-taller Vida urbana y los espacios para la recreación, Pautas para el diseño
y programación de actividades recreativas, Marketing de la recreación social,
Políticas de la recreación, Taller sobre
actividad social recreativa cotidiana Maestría en Teorías y Políticas de Aprobada por Ordenanza Consejo Superior 911/097
y Modificatorio Ordenanza 915/97. Universidad Nacional del Comahue. BIBLIOGRAFÍA Giraldo Montoya, Gladis (2007) “Teorías de la
complejidad y Premisas de Legitimidad en las políticas de Educación
Superior”. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales. ISSN 0717-554X.
Cinta de Moebio. Facultad de Turismo (1997) “Maestría en Teorías
y Políticas de |
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