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Formación |
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NODOS DE LA RED: | Investigación | Formación | Vivencias | Gestión | |
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LA FORMACIÓN EN RECREACIÓN:
Educación sobre y en ocio, recreación y tiempo
libre!
Hay 3 líneas
fundamentales en la Formación en Recreación: La cualificación del talento
humano, la Educación para el ocio y la recreación en los programas de formación,
y la Educación para el ocio y la recreación a la comunidad. La profesionalización y cualificación de
quienes trabajan en recreación es una exigencia ética y social que debe
enfrentar el sector (las instituciones y personas) de manera sistemática,
atendiendo a la complejidad de las características personales y técnicas que
requiere la prestación de un servicio de naturaleza eminentemente social. El manejo de los servicios y programas exige tener
una práctica ética, comprender las consecuencias de las acciones y cómo
afectan a la persona en sí misma, sus familias, sus colegas y las
instituciones que representan. Los retos
de la Formación en Recreación de aportar al desarrollo y posicionamiento
académico de la disciplina y de contribuir al mejoramiento de la calidad de
los servicios, al desarrollo institucional y dar soporte a la investigación, implica
tanto la oferta de programas educativos y la evaluación crítica de los
programas que se ofrecen actualmente, como la formación de docentes
especializados en el área. Los programas de Formación en Recreación que
deberían permitirle al profesional comprender los fundamentos necesarios para desenvolverse
apropiadamente en la sociedad como ciudadano y como profesional, requieren en
consecuencia desarrollar las competencias profesionales y las competencias
esenciales para desempeñar las tareas especializadas. De acuerdo con la CAAPR, esas competencias profesionales –definidas como aquellos conocimientos,
comprensión y habilidades que el
profesional debe tener-se agrupan en cuatro áreas: o
Fundamentos
conceptuales, desarrollo de la
profesión y sistema de servicios de ocio o
Estrategias de
programación, seguimiento, planeación y evaluación o
Administración y
gerencia, aspectos legales y normativos. o
Experiencia de campo. 4Ejemplo de
Competencias -FUNLIBRE Adicionalmente concebimos la imperiosa
necesidad de impulsar una Educación para el ocio, la recreación y el tiempo libre, que debe lógicamente ser desde la
infancia y para toda la vida. De ahí la importancia que se articule a los
currículos desde el preescolar y se garantice su continuidad a través de
todos los niveles de educación formal. Para impulsar un desarrollo con el marco
mencionado, un primer reto nacional fue generar un marco orientador de acciones
de formación en el sector, y es así que se formuló el PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN EN RECREACIÓN. 4
Ir al Programa
Nacional de Formación Igualmente se ha institucionalizado como espacio
de encuentro de los comprometidos e interesados en la Formación en Recreación,
el SIMPOSIO NACIONAL que conjuntamente con el nodo de investigación se
realiza bienalmente en los años impares. Se han realizado 4 Simposios, de
cada uno de los cuales puede consultar las memorias. 4III Simposio. Bucaramanga.
2003. Adicionalmente se requiere socializar información
sobre las opciones que se presentan para cualificar el talento humano del
sector. Por ello, si conoce usted alguna institución que ofrece programas de
formación en Recreación, eventos académicos que se vayan a realizar o
memorias de eventos académicos que se hayan realizado, le agradecemos
reportar la información Al efecto en esta hoja encontrará las opciones de
reportar y consultar información relacionada con la Investigación en
Recreación, así como el listado de miembros del Nodo.
La Formación en Recreación...compromiso no solo
de quienes trabajan en el sector, sino igualmente de quienes los contratan. |
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