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Documento |
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Introducción. Antes de comenzar a desarrollar las
distintas ideas a compartir sobre los Juegos Creativos, creemos necesario
hacer algunas puntualizaciones acerca del trabajo en los distintos sectores de la comunidad
por parte de los técnicos y/o equipos de trabajo. A la hora de pensar el trabajo en lo
social cualquiera sea la corriente, la metodología y/o las estrategias, nos
parece que es importante el realizar una lectura de la realidad en la cual
nos insertaremos desde y con la tarea. Dicha lectura no es, sino un recorte
de la realidad mirado y analizado desde una subjetividad concreta que es la
de un profesional o un equipo de trabajo. La misma estará sustentada desde un
marco teórico en el cual convergerán todas las disciplinas que estén
representadas por los distintos técnicos, como también aquellas que no tengan
representación, pero que en la medida que se necesiten, estaremos consultando
a la hora de la intervención. De todas formas partiremos desde la
certeza que no sabemos ni podemos todo, nuestra capacidad de duda se
transformará en una herramienta fundamental en el tiempo de intervención. En la medida que decidamos intervenir en
un sector de la comunidad tendremos que estar atentos para no generar
violencia y agresión. ¿ Cuándo se generan estas? Cuando no se respetan los
tiempos, las pautas culturales, las opiniones y las necesidades de los otros. Puede ser muy buena nuestra intención y
mucho nuestro conocimiento, pero debemos estar atentos de no reproducir el
sistema del no respeto y la fragmentación constante, generadores de
individuos escindidos. Concretamente nosotros debemos ser los primeros en
respetar los derechos de los otros. Plantearnos una tarea desde lo lúdico
movilizará el colectivo con el cual nos planteemos trabajar, como también a
nosotros mismos. La interacción entre los roles
participantes- técnicos, técnicos- participantes será fundamental y estará sostenida desde
la práctica de la explicitación: el
para qué estamos trabajando juntos será importante que lo conozcamos todos. Fundamentación. Hace ya cincuenta años de la Declaración
universal de los Derechos Humanos. “Esta expresa un consenso sobre la
necesidad de la paz y sobre las condiciones necesarias para que nunca más
vuelvan las guerras. Es una apuesta a una vida diferente; un ideal de vida,
una fuente de inspiración para la humanidad”(Raúl Martinez). Sin lugar a
dudas la declaración nos ha marcado a todos los que perseguimos una sociedad
más justa, solidaria y el ideal de una mujer y un varón íntegros y libres,
protagonistas de su propia historia, constructores de una nueva sociabilidad. Es desde esta declaración y los derechos
que en ella se encuentran que trabajaremos a partir del juego y
particularmente del juego cooperativo. El Juego, los Juegos........., los Juegos Creativos en lo Grupal
¿Qué decir del juego?. Muchos han sido
los autores que han realizado definiciones sobre el juego, sobre sus
características, sus distintos tipos. Nosotros en este documento realizaremos
una aproximación al juego teniendo en cuenta nuestra experiencia cotidiana de
varios años, así como también nuestro marco teórico de referencia basado en
la Psicología Social, la Recreación y la Educación Popular. Cuando intentamos definir al juego
estamos todos de acuerdo que es una actividad libre, voluntaria, que genera
placer, que tiene un tiempo y un lugar definido, con reglas y con un fin en sí mismo. Es dable destacar
que en cualquier experiencia de juego colectivo, aparte de estos aspectos del
mismo, se dan una serie de acontecimientos entre los individuos que lo
comparten, que merecen la pena de ser analizados. Como dijimos anteriormente
en el juego se comparte, sea del tipo que sea. Hasta en el juego más
competitivo se comparte un tiempo determinado, simbólico, también un lugar
concreto y simbólico. El juego es encuentro con otro y con uno mismo. Jugamos
cuando saltamos de baldosa a baldosa,
cuando nos miramos al espejo y hacemos poses, cuando nos juntamos con
nuestros amigos a comer un asado, con todo el ritual que este lleva. Cotidianamente el juego está en nuestras
vidas, pero no siempre nos damos cuenta, o mejor dicho no siempre podemos
darnos cuenta de que está ahí. En esta sociedad en la que vivimos no estamos
educados para poder jugar en todo el proceso de nuestras vidas. El control
social determina que se cumplen 5 o 6 años y hay que ir a la Escuela, ya no
será el juego el único protagonista, aparecerá el disciplinamiento.
Lamentablemente el sistema educativo que tenemos en nuestra sociedad está
diseñado para que todos aquellos individuos que pasan por él reciban
información para el futuro, “quien no estudia no es nadie en la vida”
sostiene la sociedad como forma de controlar y asegurarse que nadie deje de
pasar por la Escuela. Una Escuela que solamente le interesó formar para el
trabajo. Felizmente las cosas vienen cambiando,
por su puesto que no desde el sistema liberal que hoy nos gobierna, sino que
por parte de aquellas maestras, maestros y técnicos que se han comprometido
en la construcción de una Escuela participativa y liberadora que apunte hacia
una sociedad mejor. Pero todavía hay mucho, mucho por hacer. De hecho no es difícil de ver que los
jóvenes y los adultos niegan al juego como algo natural, necesario. El juego
es cosa de niños, frase hecha que sostiene con éxito una de las mejores
formas de control social. Desde esta afirmación se niega toda posibilidad de
expresión, de creatividad y fundamentalmente de libertad. Para nosotros,
desde nuestra experiencia cotidiana concebimos al juego como una práctica de
la libertad. Hasta aquí llegamos analizando al juego
espontáneo, a la actividad lúdica no dirigida. Pero el juego también es
utilizado como herramienta, como medio. Muchos son los trabajos en distintos
ámbitos como la educación, la psicología, el trabajo social, la educación
popular, que utilizan al juego como herramienta privilegiada para facilitar y
dinamizar procesos de aprendizaje individuales y grupales. En nuestro caso trabajamos desde el
ámbito grupal con el juego como herramienta convencidos que este es: -
Generador de placer -
Una actividad que propicia la integración -
Promotor de la construcción de una
capacidad lúdica Generador de placer
Con y desde el juego intentamos rescatar el sentimiento de
placer que tan saludable es para todo individuo. En el juego los
participantes se vinculan y se manejan en una situación fuera de la realidad,
que hace vivir los tiempos y los lugares de todos los días de una manera
distinta. A su vez la diversión y la risa son aspectos fundamentales en la
generación de una situación placentera Una actividad que propicia la integración
El juego dentro de los grupos constituye
un medio facilitador de la cohesión grupal y del conocimiento de sus
integrantes. Promueve la interacción y la comunicación
entre estos sostenida desde el vinculo. El jugar activa y dinamiza la conducta
del grupo y cuanto más complejidad van teniendo los juegos mayor aún será la
interacción y por ende la alegría y el placer. Toda actividad que implique la
interacción grupal, la necesidad de organizarse, redundará en la toma de
conciencia de aprender a construir juntos en una clima de respeto y
cooperación. Promotor de la construcción de una
capacidad lúdica. Podemos decir que el jugar es una
cuestión de actitud. Una actitud frente a lo lúdico de desinhibición, de
animarse, de riesgo frente a lo nuevo.
Para animarse a jugar debemos poner en juego nuestra actitud, que en la
medida que lo hagamos a menudo, en un clima de respeto y libertad se irá
dando paso a la construcción de una capacidad lúdica. En la medida que esta última se
constituya desde le re-encuentro con el jugar por parte de los individuos
estaremos mejor posicionados para un cambio de lo social desde lo micro hacia
lo macro. Desde este esquema referencial sobre el
juego es que nos planteamos los juegos creativos. ¿ Pero, qué es lo que los
hace creadores? Los hace creadores la intencionalidad con
que los aplicamos, como el contenido que le imprimimos. Con este tipo de
juegos buscamos potenciar la creatividad, la participación y la libertad,
convencidos que sin estos aspectos no podrían serlo. Y convencidos que para
jugar no es necesario competir contra el otro y que no es imprescindible que
haya siempre un perdedor. Siguiendo con esta confianza en el juego,
creemos que nuestra búsqueda por crear alternativas a los dispositivos que
funcionan en esta realidad debe ser fundamental una práctica de la
cooperación. Los integrantes de un grupo que tengan a la cooperación como uno
de sus ejes, serán más libres para crear, para tomar decisiones, para ser
como quieran ser. El respeto a la diversidad se transformará en una valor
primordial en estas experiencias. Para educar y para aprender la tolerancia,
debemos ser tolerantes. Promover actitudes de tolerancia pasa por un gran
respeto a la diferencia, no definida como una relación superioridad-
inferioridad o esta como un rasgo inferiorizante que me reafirma a mí por la
oposición del otro, sino como la oportunidad de descubrirme en mi relatividad
cultural y en mí carácter de constructor social1. Los Juegos Creadores son aquellos que
facilitan: La integración grupal- creación y
reafirmación de vínculos interpersonales La comunicación – creación de nuevos
esquemas de comunicación donde la escucha y cuerpo sean privilegiados. La participación – creación de pautas de
acción y toma de decisiones que nos permitan la gestión desde nosotros y con
los que nos rodean. La creatividad – creación de un espacio
donde permitirse ser, pensar y crear desde nuestro adentro y en nuestro
afuera. Conclusión. La posibilidad de experimentar juegos
creativos en distintas instancias constituye un aporte fundamental para la
construcción de nuevas lógicas de relaciones sociales de convivencia. Las
distintas experiencias con énfasis en lo creativo estarán funcionando como
alternativas a las lógicas de dominación presentes en nuestra realidad
cotidiana. La invitación está hecha ¿por qué no
jugamos? BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Revista Recreación –Córdoba n° 7 Grupo Recreando Ps. Social Fabián Vilas: Artículo- Taller de Recreación Revista Educación y Derechos Humanos Implicancias de una educación en valores Cecilia Von Sanden Artículo El Tiempo Libre, un tiempo de inclusión y participación
social Ps. Social Fabián Vilas Livro de Boas Memórias Festival de Jogos Cooperativos- San Pablo/Brasil Artículo: Jogos Cooperativos y Dereitos Humanos. Ps. Social Fabián Vilas |
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