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Documento:

OCIO Y MEDIO AMBIENTE

Autor:

COMPILACION VIRTUAL

Origen:

Universidad del Salvador
Argentina

 

 

 

 

 

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Ú   Uso apropiado
del Documento

 

Ø Recreación Ambiental

 

 

Documento

 

 MEDIO AMBIENTE Y OCIO

COMPILACIÓN VIRTUAL

RESÚMENES

 

 

Dr. Fernando Lucero Schmidt

Vicerrector de Investigación y Desarrollo

 

 

Dra. Genoveva de Mahieu

Directora del Instituto de Medio Ambiente y Ecología

 

Compilación

Lic. Claudia Toselli

Instituto de Medio Ambiente y Ecología (IMAE) - Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo (VRID)

Lic. María Raquel Popovich

Facultad de Historia y Letras

ENVIRONMENT AND LEISURE

VIRTUAL COMPILATION

ABSTRACTS

 

 

Dr. Fernando L. Schmidt

Vice Rector of Research and Development

 

Dra. Genoveva de Mahieu

Director Institute of Environment and Ecology

 

Compilation

Lic: Claudia Toselli

Institute of Environment and Ecology - Vice Rectorate for Research and Development

Lic. María Raquel Popovich

History and Grammar Faculty

 

 INTRODUCCIÓN

MEDIO AMBIENTE Y OCIO

 

Genoveva de Mahieu

María Raquel Popovich

Claudia Toselli

Universidad del Salvador (Argentina)

 

En este espacio de reflexión nos proponemos abordar la relación entre Medio Ambiente y Ocio, los significados implicados, y su notoria influencia en el desarrollo sostenible.

La sostenibilidad del ambiente se define como un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades. Esto encierra en sí dos conceptos fundamentales: la satisfacción de necesidades y las limitaciones de la capacidad del medio ambiente, lo cual implica garantizar las oportunidades de vivir una calidad de vida digna, procurando la distribución equitativa de los recursos para todos. Es preciso distinguir, entonces, las verdaderas necesidades de aquellas inventadas con el fin de imponer productos de consumo que contribuyen poderosamente al deterioro del medio.

El concepto de ambiente, se construye en el sistema ecológico, desde lo físico y natural, pero abarca también todo aquello que hace a lo social y cultural, un conjunto de componentes diversos que interactúan en sistemas complejos que son abordados para su investigación como un todo integrado. En esa complejidad, los estudios de ocio, como parte de las ciencias humanas, no sólo buscan ayudar al hombre en su adaptación al medio ambiente, sino también colaboran en la creación de ámbitos que tiendan o se adecuen a sus verdaderas necesidades.

Actualmente, se entiende por ocio al "área específica de la experiencia humana, que cuenta con beneficios propios, una fuente importante para el desarrollo personal, social y económico, un aspecto clave para la calidad de vida y un derecho humano capaz de mejorar tanto la vida personal como [propiciar] la transformación social". La implementación paulatina de este derecho al ocio, junto al progresivo aumento del tiempo libre generado por el desarrollo de nuevas tecnologías, el incremento del desempleo, el retraso de los jóvenes en su vinculación al trabajo, el aumento de la esperanza de vida, nos lleva a nuevas reflexiones.

Por un lado, una nueva civilización del ocio se vislumbra, no sólo en función de la mayor disponibilidad de tiempo libre, sino desde la visión de cómo planificar, organizar y disponer ese tiempo.

El ocio se relaciona con la cualificación del tiempo, es decir importa la actitud acerca de lo qué se hace, cómo se hace y para qué se hace. Por lo tanto, a nivel individual, el ocio se define como la actitud recreativa en el tiempo en que una persona se encuentra consigo misma haciendo aquello que le gusta, a lo cual otorga un valor en sí mismo; lo que hagamos lo podemos convertir en acto de recreación, en el sentido lato de re-creare, siendo esta capacidad humana esencial al ocio. Como fenómeno colectivo y social permite un bienestar mayor al ofrecer oportunidades a personas y grupos, quienes seleccionan experiencias que se ajustan a sus necesidades, intereses y preferencias. Cuando las decisiones responden a valores compartidos se consiguen altos grados de realización en el tiempo dedicado al ocio. Es decir, que permiten interactuar de forma positiva con el entorno, y en consecuencia, se logra un estado de bienestar físico, mental y social. Por lo tanto, mejora la calidad de vida y la capacidad de relación apropiada con el medio.

Por otro lado, se están originando modos de vida menos centrados en el trabajo, ya que las presiones, la inseguridad laboral, el estrés y el fantasma del desempleo son importantes dificultades para encontrar en este ámbito un espacio para el desarrollo del potencial humano. El ocio se convierte en una opción con sentido para la existencia, y pasa a ser una fuente de identidad y realización plena de posibilidades. Sin embargo, en este sentido Joffre Dumazedier plantea que en la metamorfosis cultural actual, no se percibe la real importancia del ocio y considera que las sociedades no han sabido transformar la relación con el tiempo y organizar el espacio para favorecer tanto un desarrollo individual, como una mayor participación de todos en las responsabilidades sociales. Para ello sugiere profundizar el necesario proceso civilizador del ocio, a través de una transformación de la cultura general y la formación en todas las edades de la vida para tomar decisiones libres en lo cotidiano, y particularmente, en las situaciones de tiempo libre.

La formación en el área del ocio juega un papel fundamental en el desarrollo del potencial humano ya que permite el desarrollo físico, emocional, social e intelectual en la persona. En esta perspectiva, la Comisión Internacional de Educación para el Siglo XXI de la UNESCO, trabaja en la concepción eficaz de la educación para todos. De esta manera, propone un proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el ser humano, que incluye la preparación para la cultura y el ocio, el desarrollo sostenible y la vida laboral, entre otros. De allí que la pedagogía del ocio implica el reconocimiento del compromiso social en la formación de las generaciones venideras. Sin embargo, su importancia a nivel pedagógico está comenzando, recientemente, a ser reconocida en los ámbitos relacionados directamente con la educación, de allí que se haya generado una necesidad de preparación de nuevos profesionales en esta área.

La educación del ocio, en tanto, parte de la educación integral, constituye un ámbito para el desarrollo humano, ya que proporciona las herramientas necesarias para fomentar una mayor creatividad, sensibilidad, disfrute y libertad de elección. El ocio, desde la concepción pedagógica, es una instancia formativa en el que las personas encuentran espacios de diálogo común, se trate de la cultura, el arte, el deporte, la religión, la acción solidaria, entre otros.

El ocio ha sido y será un signo distintivo de culturas y civilizaciones. Actualmente es una referencia importante para la calidad de vida comunitaria, en tanto incluya a la población en su más amplia diversidad.

La concepción del ocio como factor de desarrollo humano es una perspectiva posible y deseable para pensar, idear y planificar un cambio positivo en nuestra experiencia en relación con el medio ambiente. El desarrollo sostenible, en consecuencia, implicaría una apertura hacia la resignificación y cualificación del ocio como aporte fundamental a la realización del proyecto humano. Desde esta perspectiva, esta publicación constituye un aporte inicial al trabajo de estudio, investigación y pedagógico en el área de medio ambiente y ocio.

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 INTRODUCTION

LEISURE AND ENVIRONMENT

Genoveva de Mahieu

María Raquel Popovich

Claudia Toselli

Salvador University (Argentina)

 

In this space of reflection we have the purpose to approach the relation between Environment and Leisure, the involved meanings and its notorious influence on sustainable development.

The sustainability of the environment is defined as a development that satisfies the needs of the present generations without endangering the capacity of future generations to satisfy their own needs. This definition encloses in itself two fundamental concepts: the satisfaction of needs and the environment’s capacity limit. These issues implie to insure the opportunities for a worthy life quality, attempting to achieve an equitative distribution of resources. It is necessary to distinguish, then, the true needs against those created that contribute to deteriorate the environment.

The environment concept is built in the ecology system, from physic and from the natural, but this concept also entails the social and cultural aspects, a group of different components that interact in complex systems wich are approached for its investigation as an integrate whole thing. In that complexity, leisure studies, as part of human sciences, aim not only to help the human beings in their adaptation to environment, but also aim to collaborate in the creation of ambits that tend to adequate to their true needs.

Currently, the concept of leisure entails or it is understood as the specific area of human experience that has own benefits; an important source for personal, social and economic development; being these a key aspect for the quality of life as well as a human right capable of improving the personal life and propitiate the social transformation. The gradual implementation of this right to leisure, along with the progressive increase of free time generated after the development of new technologies; the increase of unemployment; the delay of youngsters to start working; the increase in the life hope, drive us to a new reflection.

On the one hand, the new leisure civilization envisages not only more free time available, but also a vision of how to plan, to organize and to use that free time.

Leisure relates with time qualification; this is to say that matters the attitude towards what it is done, how it is done and for what it is to done. Therefore, at the individual level, leisure is defined as the recreational attitude in the time that a person devotes doing, to which it gives a certain value; in the broad sense of re-creation as an essential human capability. As a collective and a social phenomenon, it allows to obtain a greater welfare because it offers opportunities to people and groups, who select preferences in accordance to their experiences, interests and needs. When decisions are constructed over shared values high grades of satisfactions can be obtained. That allows a positive interaction in the environment, consequently allowing a person to reach a physical, mental and social welfare state. Therefore, life quality improves as well as the appropiate relation capacity with the environment.

On the other hand, new ways of life way are being originated but they are less centered in the work. Stress, labor unsteadiness, the problem of unemployment represent all hurdles that menace the human potential development. Leisure turns into an option of sense for human existence, and it becomes a source of identity. However, Joffre Dumazedier states that the cultural metamorphosis does not allow to perceive the importance of leisure and considers that society is not able to transform the relationship with the time. In this context space does not favor individual development as a way of participating in the social accountabilities. He suggests going deeper into the leisure civilization process, throughout the transformation of culture and the education in all stages of life in order to strenghen the decision capacity.

The education in in this subject plays a basic rol in human potential development, since it favors the physical, emotional, social and intellectual development. In this perspective the UNESCO International Commission of Education for the XXI century, works in the efficient conception of "education for all". In this way, it proposes a process of teaching-learning centered in the human being, which includes the preparation for a culture of leisure, sustainable development and a life of work. Leisure pedagogy involves the recognition of social commitment in the future generation’s formation. However, its importance begins at the pedagogical level and it is recently being recognized in the ambits directly related with education, which has generated a need to prepare new professionals in this area.

Leisure education as part of integral education, constitutes an ambit for human development, since it provides the necessary tools to foster creativity, sensitivity, enjoyment and freedom of choice. Leisure pedagogy conception is a formative instance in which people encounter a common dialog space in art, sciences, sports, religion, solidarity and so forth.

Leisure has been and will be a distinctive sign of cultures and civilizations. It is currently an important reference for community life quality as long as it includes population in its broadest diversity.

The conception of leisure as factor of human development is a possible and desirable perspective to think, to invent, and to plan a positive change in our experience with the environment. Consequently, sustainable development involves a new meaning and a new qualification of leisure as basic contribute to fulfillment of projects. In this way, this book constitutes an initial work of study, research and pedagogy in leisure and environment.

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OCIO Y TRABAJO, UN BINOMIO EN REVISIÓN.

REFLEXIONES DESDE LA COMUNIDAD EUROPEA

 

Manuel Cuenca Cabeza

Director del Instituto de Estudios de Ocio

Universidad de Deusto (España)

Resumen: El progresivo aumento del tiempo libre, ocasionado por la escasez del trabajo, la irrupción de las nuevas tecnologías y el aumento de la esperanza de vida, está planteando nuevos modos de vivir y la revisión de nuestras concepciones tradicionales. Este artículo reivindica la experiencia de ocio, entendido como derecho y necesidad humana, cuestionándose si su importancia real ha llegado a ser percibida en su verdadera dimensión. El tema, que se plantea desde la situación europea que vive el autor, aporta múltiples referencias sobre el papel del ocio en el momento actual, junto a otros aspectos novedosos de la crisis del trabajo o del ámbito laboral que se abre al ocio en nuestro tiempo. Más que mostrar problemas, el artículo aporta vías para su solución futura, situándonos en cuestiones formuladas en el VI Congreso Mundial de Ocio, que tuvo lugar en la Universidad de Deusto (Bilbao, España) a comienzos de julio del año 2000.

Palabras clave: Ocio. Tiempo Libre. Trabajo. Formación.

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LEISURE AND WORK, A BINOMIAL IN REVISION.

REFLECTIONS FROM THE EUROPEAN COMMUNITY

 

Manuel Cuenca Cabeza

Director of the Institute for Leisure Studies

Deusto University (Spain)

Abstract: As a consequence of the progressive increase of free time in relation with work scarcity, the appearance of new technologies and the high degree of life hope, a new way of life and the revision of our traditional conceptions is taking place. This article praises the experience of leisure, understood both as a need and as a human right, questioning whether its real importance has been be perceived in its true dimension. This subject, as approached by the European influence of the author, gives multiple references about the leisure role at the current moment, along with new aspects in the working crisis or in the working place. More than showing problems, this article provides future solutions. These issues are formulated based on the 6th. World Leisure Congress, that took place at Deusto University (Bilbao-Spain) July 2000.

Key words: Leisure. Free time. Work. Education.

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TIEMPO LIBRE, CALIDAD DE VIDA Y ESPACIOS URBANOS.

LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ESPACIOS DE RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE

 

Juan Carlos Mantero

Director del Centro de Investigaciones Turísticas de la

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina)

 

Resumen: El documento que se presenta a consideración plantea un aporte al necesario debate de ordenación y prospección de políticas en torno al sentido recreativo de los espacios urbanos dentro de un proyecto de elevación de la calidad de vida de las personas en comunidad.

La secuencia de desarrollo del tema propone un itinerario de reflexiones respecto del tiempo libre y del estilo de vida urbano, de los tiempos y los espacios sociales, de las lógicas de la acción y conformación urbana y de las políticas respecto de los espacios recreativos.

En tal sentido, se rescata la inscripción del tiempo libre en el tiempo social, en tanto inserción de la persona en la sociedad, y en el tiempo personal, oportunidad de expresión de la persona en la sociedad.

Inserción y expresión de la persona que se sustenta en el atributo que confiere entidad a lo urbano, la diferencia, definida en la pluralidad, la convivencia y la simultaneidad de diferentes estilos de vida, de modos de vivir, propios de la diversidad de aquellos que habitan la ciudad y la singularidad de las condiciones de su habitar.

Ante el proceso de exclusión creciente, visible en el proceso de sub-urbanización y fragmentación urbana, consecuencia de una expansión espontánea e indiscriminada en ausencia de políticas urbanas incluyentes, se plantea la necesidad de concebir satisfactores apropiados que sustenten políticas adecuadas respecto a espacios y tiempos, ámbitos y oportunidades, equipamientos y servicios, destinados al uso y goce del tiempo libre en la vida cotidiana.

Palabras clave: Tiempo Libre. Recreación. Espacios Públicos. Políticas Recreativas.

Trabajo presentado al V Congreso Mundial de Ocio: "Ocio en una sociedad globalizada: Inclusión o Exclusión", San Pablo, Brasil, octubre de 1998.

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FREE TIME, QUALITY OF LIFE AND URBAN SPACES.

PUBLIC POLICIES OF RECREATION SPACES AND FREE TIME

 

Juan Carlos Mantero

Director of Tourism Research Center of

Social and Economic Sciences Faculty

Mar del Plata National University(Argentina)

 

Abstract: This article discusses the need to debate ordination and prospecting policies in urban recreational spaces as a project aimed at rising life quality in communities.

The author proposes to reflect about free time and life urban style, social space and social time, logic actions and urban shape as well.

In this sense, the registration of free time in the social time is rescued as an opportunity of insertion in society.

Before the process of exclusion, visible at sub-urban and the fragmentation process as a consequence of a spontaneous and indiscriminate expansion in absence of urban policies that include people, this article boards the need to conceive adequate policies to create and to sustain spaces, times, opportunities, equipment and services to use and enjoy free time at daily life.

Key words: Free time. Recreation. Public spaces. Recreative policy.

Paper presented at the V World Leisure Congress: "Leisure in a globalized society: Inclusion or Exclusion", San Pablo, Brazil, October 1998.

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LA OFERTA DEL OCIO PARA LA VIDA DIARIA DE LAS ASOCIACIONES

DE Y PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

 

Aurora Madariaga Ortuzar

Instituto de Estudios de Ocio

Universidad de Deusto (España)

 

Resumen: Este artículo nace fruto de una investigación realizada por la Cátedra de Ocio y Minusvalías en la que se elabora un análisis de las asociaciones relacionadas con el mundo del ocio y la discapacidad. Estas líneas centran su interés en los programas de ocio desarrollados para la vida diaria que plantean las asociaciones de y para personas con discapacidad de la ciudad de Bilbao (los datos son extrapolables al ámbito del Estado Español). Se puede afirmar que se ofertan actividades muy variadas, cubriéndose los intereses deportivos, culturales y recreativos de los diferentes grupos de usuarios.

Aún así, la oferta es muy diferenciada en función de múltiples variables. Algunas de las más significativas son el colectivo hacia el que se dirige el programa de actividades concreto y la envergadura (mayor o menor infraestructura) de la red de servicios que tiene cada asociación.

Las asociaciones están dando una respuesta a una necesidad real de los colectivos. Sin embargo, diversas causas impiden que dicha oferta de ocio para la vida diaria sea todo lo normalizada e integradora que los propios responsables de las asociaciones plantean como objetivos generales a alcanzar, desde sus intervenciones en los servicios de ocio para personas con discapacidad.

Palabras clave: Asociaciones. Discapacidad. Ocio. Oferta de actividades.

Artículo publicado en Legislación y Política Social sobre Ocio y Discapacidad, Actas de las II Jornadas de la Cátedra de Ocio y Minusvalías. Documentos de Estudios de Ocio, 5, Ed. Instituto de Estudios de Ocio, Universidad de Deusto, Bilbao, 1997, pp. 115-130.

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LEISURE OFFER FOR DAILY LIFE BY THE ASSOCIATIONS OF

AND FOR THE HANDICAP PEOPLE

 

Aurora Madariaga Ortuzar

Institute of Leisure Studies

Deusto University (Spain)

 

Abstract: This article is the product of a research carried out at the Leisure and Disability Course in which an analysis of the associations of leisure and disability is elaborated. Results show variety activities for disability people covering interests sport, culture, and recreation for different targets. The offer is rich in relation to multiple variables. Something more significant is the collective to witch the program is directed.

The associations are giving an answer to a real necessity of the collectives. However, different causes obstruct a normal and integrated leisure offer for daily life such as the people of the associations as their general objectives.

Key words: Associations. Disability. Leisure. Activities.

Article published in Political and Social Legislation about Leisure and Disabilities. Records of proceedings of the II Journey of Leisure and Disabilities Class. Documents of Leisure Studies, 5, Ed. Institute of Leisure Studies, Deusto University, Bilbao, 1997, pp. 115-130.

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EL OCIO ECOLÓGICO EN ÁREAS NATURALES URBANAS.

ESTUDIO DE CASO: RESERVA ECOLÓGICA COSTANERA SUR

Y REFUGIO NATURAL EDUCATIVO DE LA RIBERA NORTE

Claudia Toselli

Graciela Brandariz

Instituto de Medio Ambiente y Ecología

Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo

Universidad del Salvador (Argentina)

 Resumen: Las áreas verdes urbanas posibilitan la regulación física, biológica, climática y paisajística, pero a su vez, cumplen una función social, en cuanto a ámbitos que ofrecen la posibilidad de esparcimiento, distensión y recreación. Como respuesta a esta necesidad de los ciudadanos, distintas ONGs se encuentran desarrollando estudios, entre ellos la recuperación del eje ribereño de la ciudad de Buenos Aires, con el fin, entre otros, de tener más espacios verdes para el ocio ecológico. Esta franja verde costera de alto valor social, paisajístico y lúdico, que se extiende desde Tigre hasta Berisso, contiene en forma intercalada espacios de uso público y privado. Dentro de esas diferentes tipologías se encuentran, en particular, cuatro reservas naturales, bajo jurisdicción municipal, de las cuales se seleccionaron la Reserva Ecológica Costanera Sur, ubicada en la ciudad de Buenos Aires y el Refugio Natural Educativo de la Ribera Norte, ubicado en el partido de San Isidro, provincia de Buenos Aires.

El objetivo de este trabajo ha sido realizar un análisis de la propuesta con relación al ocio ecológico que ofrecen ambas áreas conservadas en un estado silvestre e insertas en el medio urbano. Las dos reservas, por su ubicación y extensión, representan un importante patrimonio natural y constituyen una propuesta para el ocio, diferente a la que se ofrece en otros espacios verdes urbanos como son las plazas y parques, como respuesta a los actuales estilos de vida basados en una creciente concientización ambiental.

Palabras clave: Medio Ambiente. Ocio Ecológico. Reservas. Urbanismo. Espacios Verdes.

El presente trabajo ha sido publicado en la revista Signos Universitarios, Hombre y Ciudad II, Nro. 35, Buenos Aires, Ed. Universidad del Salvador, 1999.

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ECOLOGICAL LEISURE IN NATURAL URBAN AREAS

CASE STUDY: SOUTHERN COAST ECOLOGICAL RESERVATION

AND NATURAL EDUCATIONAL REFUGEE OF THE NORTHERN RIBIERA

 

Claudia Toselli

Graciela Brandariz

Institute of Environment and Leisure

Vice Rectorate of Research and Development

Salvador University (Argentina)

Abstract: Green urban areas make possible physical, biological, climatic and landscape regulation but at the same time they represent a social function with the spaces that offer entertainment, enjoyment and recreation. As an answer to this need, different NGO´s are currently carrying out different studies such as the recovering of the Buenos Aires riverside axis with the goal of obtaining more green spaces for ecological leisure. This green coast of high value extends from Tigre to Berisso which has spaces of public and private use. Inside this different typology there four natural reserves, under town council jurisdiction.

The objective of this study has been to study the proposal in relation to ecological leisure that offer both conserved areas in wild state and inserted in an urban environment. The two reserves, for its location and extension, represent an important natural legacy and constitute a leisure propose.

Key words: Environment. Leisure. Ecological leisure. Green spaces. Urbanism. Reserves.

The present paper has been published in the magazine Signos Universitarios, Hombre y Ciudad II, Nro. 35, Buenos Aires, Ed. Salvador University, 1999.

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USO DEL TIEMPO LIBRE Y NIVEL DE ESTRÉS EN LA VEJEZ

Nélida Rodríguez Feijóo

Facultad de Psicología y Psicopedagogía

Universidad del Salvador (Argentina)

 

Resumen: El propósito de este estudio es poner a prueba la siguiente hipótesis: A mejor uso del tiempo libre por parte del anciano (realización de actividades, incluso aquellas obligatorias y rutinarias, que le resulten significativas e intrínsecamente gratificantes), menor nivel de estrés. Con tal fin se administró, a una muestra de 300 ancianos autoválidos de diferente edad y sexo residentes en la ciudad de Buenos Aires (Argentina), un conjunto de instrumentos para medir ciertas variables sociodemográficas, uso del tiempo libre, grado de satisfacción que el mismo provoca en el anciano y nivel de estrés. Esta última variable fue abordada desde un enfoque cognitivo-perceptivo, considerando al fenómeno del estrés como un proceso, en el que se analizan las fuentes del mismo (eventos vitales estresantes), los mediadores (estrategias de afrontamiento, apoyo social) y sus manifestaciones psicosomáticas. Los resultados obtenidos corroboraron la hipótesis formulada, mostrando la existencia de relaciones sistemáticas entre ciertas variables socio demográficas, uso del repertorio ocioso y nivel de estrés en la población anciana.

Palabras clave: Uso del tiempo libre. Tercera edad.

Versión adaptada de la autora del trabajo "Uso del tiempo ocioso y nivel de estrés en la vejez", Revista Argentina de Gerontología y Geriatría, Buenos Aires, T. 13, Nro. 2, 1993, pág. 85-93.

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FREE TIME USE AND STRESS LEVEL FOR THE ELDERLY

 

Nélida Rodríguez Feijóo

Psychology and Psicopedagogy

Salvador University (Argentina)

 

Abstract: The purpose of this study is to test the following hypothesis: The better the use of free time by the elderly the lower the level of stress. With this end it uses a joint of tests to measure the level of satisfaction the person feels and the stress level. It was applied to 300 elderly of different ages and sex, inhabitants of Buenos Aires City. The stress level was approached from a cognitive-perceptive focus, considering the phenomenon of stress as a process that analyzes the source of it (events of life that cause stress) the mediators (board strategies, social support) and its psychosomatic manifestations. The results obtained corroborated the formulated hypothesis, showing a systematic relationship between the sociodemographic variable, leisure repertoire used and stress level of the elderly population.

Key words: Free time. Third Age. Elderly.

Adapted version by the author’s paper "Free time use and stress level for the elderly", Argentine Magazine for Gerontology and Geriatrics, Buenos Aires, T. 13, Nro. 2, 1993, pag. 85-93.

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 COMUNIDAD LOCAL, OCIO Y TIEMPO LIBRE.

EL CASO DE LOS JÓVENES DE GUALEGUAYCHÚ

(PROVINCIA DE ENTRE RÍOS, ARGENTINA)

 

Genoveva de Mahieu; Enrique del Acebo Ibáñez;

Claudia Toselli; Marisa Yabrán;

Lilia Secchi de Bogliacino; Fabián Pérez

Instituto de Medio Ambiente y Ecología -

Vicerrectorrado de Investigación y Desarrrollo

Universidad del Salvador (Argentina)

Colegio Nacional Nº 1 Luis Clavarino

(Gualeguaychú, Entre Ríos, Argentina)

 

Resumen: A solicitud del municipio de Gualeguaychú, provincia de Entre Ríos, el Instituto de Medio Ambiente y Ecología dependiente del Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo de la Universidad del Salvador, desarrolló este proyecto de investigación cuyo objetivo principal fue conocer actividades, intereses e inquietudes durante el tiempo libre de los jóvenes entre 15 y 24 años, como así también el grado de satisfacción y participación en actividades recreativas, culturales o deportivas realizadas en el municipio. El proyecto contó con la colaboración del Colegio Nacional Nro. 1 "Luis Clavarino", a través de la Carrera de Técnico Superior en Turismo Internacional (Gualeguaychú, Entre Ríos), con el apoyo manifiesto de la Secretaría de Turismo, Deporte y Cultura de la Municipalidad de Gualeguaychú y de una serie de instituciones locales.

Como propuesta final se realizaron algunas sugerencias de acciones a corto y mediano plazo que pueden contribuir al desarrollo integral del ocio comunitario, y en especial entre los jóvenes. En líneas generales se propuso: revitalizar, mantener y ampliar los equipamientos de ocio; potenciar las actividades actuales y organizar nuevas; reforzar la gestión de recursos humanos; redefinir los canales de difusión y promoción; establecer mecanismos de evaluación de las actividades programadas que permitan su seguimiento en el tiempo y su concordancia con objetivos y demandas juveniles.

Palabras Clave: Ocio. Jóvenes. Municipio. Comunidad local. Tiempo libre.

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LOCAL COMMUNITY, LEISURE AND FREE TIME.

THE CASE OF GUALEGUAYCHÚ YOUNGSTERS

(ENTRE RÍOS PROVINCE, ARGENTINA)

 

Genoveva de Mahieu; Enrique del Acebo Ibáñez;

Claudia Toselli; Marisa Yabrán;

Lilia Secchi de Bogliacino; Fabián Pérez.

Institute of Environment and Ecology -

Vicerrectorate of Research and Development

Salvador University (Argentina)

National School Nº 1 Luis Clavarino (Gualeguaychú, Entre Ríos, Argentina)

 

Abstract: Upon the request of Gualeguaychú town, the Institute of Environment and Ecology (Vice Rectorate of Research and Development, Salvador University, Argentina) it has been proposed to carry out a survey to determine the performance of the management concerning leisure, free time and recreation, particularly related to youngsters between 15 and 24 years old. In order to carry out such survey we took into account the present recreational and cultural activities the city is offering as well as the motivations and interests expressed by the youth in the survey questions which covered 246 cases.

As a final proposal some recommendations to improve infrastructure, equipment and cultural-recreational programs already existing have been made in order to develop new activities and spaces. Tertiary-level students attending Colegio Nro 1 "Luis Clavarino", Gualeguaychú, carried out this project.

Key words: Leisure. Youngsters. Municipality. Local community. Free time.

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OCIO EN JÓVENES DE MAR DEL PLATA:

INTERESES, MOTIVACIONES Y ACTITUDES

 

Marcela Bertoni

Juan Carlos Mantero

Daniela Castelucci

Centro de Investigaciones Turísticas de la

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Universidad Nacional de Mar del Plata ( Argentina)

 

Resumen: El trabajo se inscribe en un estudio de la valoración actual y potencial de los recursos turístico-recreativos, entendidos como atractivos naturales y culturales, y actividades, a partir de la percepción y experiencia de los usuarios.

A los fines de explicar la percepción de distintos grupos de individuos se diseña un cuestionario donde se determinan como variables de análisis los intereses, las motivaciones y las actitudes, definidas a partir de categorías consideradas como unidades de opción.

La muestra seleccionada son los jóvenes de establecimientos de nivel secundario de Mar del Plata, porque se considera que conforman una generación con actividades de tiempo libre más innovadora y diversificada.

Los resultados muestran los intereses, motivaciones y actitudes en las practicas turístico – recreativas de los jóvenes, analizados en función de las variables independientes sexo, nivel socioeconómico y localización de los establecimientos.

Palabras clave: Motivaciones. Intereses y actitudes. Recreación de jóvenes. Actividades turístico-recreativas.

Trabajo publicado bajo el título "Intereses, motivaciones y actitudes. A propósito del tiempo libre en jóvenes de Mar del Plata", en revista Aportes y Transferencias, Mar del Plata, Centro de Investigaciones Turísticas, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Nacional de Mar del Plata, Vol. 2, 1998

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LEISURE OF MAR DEL PLATA YOUNGSTERS:

INTERESTS, MOTIVATIONS AND ATTITUDES

 

Marcela Bertoni

Juan Carlos Mantero

Daniela Castelucci

Tourism Research Center of the

Faculty of Social and Economic Sciences

Mar del Plata National University ( Argentina)

 

Abstract: This work analyses the current and future value of the tourist - recreational - resources viewed as natural and cultural attractions and activities from the perception and feeling of the users.

In order to explain the cognitive perception of diverse groups of individuals, we have designed a questionnaire with the following variables of analysis: interests, motivations and attitudes. These are defined from categories considered as units of options.

The sample selected is represented by Mar del Plata high schools students, as we believe they make up a generation whose free time activities are more innovative and diversified.

The results show the interests, motivations and attitudes of the tourist-recreational practices performed by these youngsters, analyzed in relation to the independent variables: gender, socioeconomic level and school area.

Key words: Leisure. Youngsters. Municipality. Local community. Free time.

Paper published with the following title: "Interests, motivations and attitudes. On purpose of free time in Mar del Plata youngsters", in Aportes y Transferencias magazine, Mar del Plata, Tourism Research Center, Faculty of Social and Economic Sciences, Mar del Plata National University, Vol. 2, 1998

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RELACIÓN ENTRE EL GRADO DE SATISFACCIÓN

CON EL USO DEL TIEMPO LIBRE Y

CIERTOS RASGOS DE PERSONALIDAD

 

Nélida Rodríguez Feijóo

Facultad de Psicología y Psicopedagogía

Universidad del Salvador (Argentina)

 

Resumen: El propósito de este trabajo es analizar comparativamente los perfiles de personalidad correspondientes a dos grupos de sujetos que manifestaron estar satisfechos o insatisfechos con el uso del tiempo libre. Para medir la personalidad fue aplicado el Test 16 Factores de Personalidad (16 P.F.) de Cattell.

La muestra estaba integrada por 300 sujetos argentinos (37% de sexo masculino y 63% de sexo femenino) pertenecientes a distintos estratos socioeconómicos, cuyas edades oscilaban entre 15 y 22 años y todos residían en la ciudad de Buenos Aires.

Para estudiar comparativamente las estructuras de personalidad de ambos grupos (satisfechos o insatisfechos con el uso del tiempo libre) se aplicó la técnica de análisis de perfiles para dos grupos independientes.

Palabras clave: Tiempo libre. Personalidad. Jóvenes.

Versión adaptada de la autora del trabajo publicado en Revista Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina, Buenos Aires, T. 35, Nro. 3-4, 1989, pág. 99-103.

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RELATIONSHIP BETWEEN THE DEGREE OF SATISFACTION

WITH THE USE OF FREE TIME AND CERTAIN

PERSONALITY ASPECTS

 

Nélida Rodríguez Feijóo

Faculty of Psicology and Psicopedagogy

Salvador University (Argentina)

 

Abstract: This article proposes to analyze and compare personality profiles in two groups of individuals that manifest satisfaction and unsatisfaction degree with free time use. In order to measure personality Cattell Test 16 Personality Factors was applied. The target was 300 individuals, argentine nationality (37% male, 63% female) belonging to different socioeconomic layers, range age between 15 and 22 years old, all of them inhabitants of Buenos Aires City.

In order to compare personality frames in both groups (satisfaction and unsatisfaction degree with free time use) analyses techniques for two independent groups were applied.

Key words: Leisure. Youngsters. Free time.

Adapted version of the author’s paper published in Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina magazine, Buenos Aires, T. 35, Nro. 3-4, 1989, pág. 99-103.

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LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES QUE TRABAJAN

EN ASOCIACIONES DE/PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Y EN LOS EQUIPAMIENTOS COMUNITARIOS DE OCIO

 

Yolanda Lázaro

Instituto de Estudios de Ocio

Universidad de Deusto (España)

 

Resumen: Un requisito para que sea efectiva la equiparación de oportunidades es la formación de los profesionales que trabajan en ocio. Desde la Cátedra de Ocio se han llevado a cabo dos investigaciones cuyo objetivo era hacer un análisis de la realidad.

Entre otras cosas, pretendían analizar cuál es la formación de los profesionales que trabajan en las asociaciones de discapacidad y en los equipamientos comunitarios de ocio, y ver cuál es su percepción sobre el colectivo, en el marco geográfico de Bilbao.

Los resultados nos dicen que la percepción que tienen sobre el colectivo de personas con discapacidad es en gran parte positivo, pero la formación de los profesionales, sobre todo de los equipamientos comunitarios, no es suficiente para responder a las demandas de este colectivo. Por lo tanto, se constata la laguna existente para que la equiparación de oportunidades sea efectiva.

Desde la Cátedra de Ocio y Minusvalías y desde el Instituto de Estudios de Ocio la propuesta, que ya está en marcha y que se va a seguir impulsando, es ofertar programas de reciclaje para los profesionales en temáticas de ocio y discapacidad, e incluir estas temáticas transversalmente en los programas de postgrado que se imparten.

Palabras clave: Formación. Profesionales. Asociaciones. Equipamientos. Discapacidad.

Fuente: En Ocio y equiparación de oportunidades, Actas de las III Jornadas de la Cátedra de Ocio y Minusvalías. Documentos de Estudios de Ocio, 6, Ed. Instituto de Estudios de Ocio, Universidad de Deusto, Bilbao, 1997, pp. 53-60.

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TRAINING OF PROFESSIONALS WORKING

IN ASSOCIATIONS OF AND FOR HANDICAP PEOPLE

AND IN THE LEISURE COMMUNITARY EQUIPMENTS

 

Yolanda Lázaro

Institute of Leisure Studies

Deusto University (Spain)

 

Abstract: A requisite to equal opportunities is professional formation in leisure. From Leisure and Disability Course two research projects have been carried out that aimed at analyzing reality. Among other things, the intention was to analyze the professional formation that works in disability associations and the Community equipment's for Leisure, and to see their perception about the collective in Bilbao City area. Results showed us the positive perception about the handicap people by the collective, but the professional's formation and equipment aren't enough to respond to the demands of this collective. Therefore, a deficiency to be on an effective level of making opportunities equal for handicap people has been verified.

From the Institute of Leisure Studies and Leisure and Disability Course they propose to offer programs to recycle professionals in leisure and disability subjects, and include these themes in current postgraduate programs.

Key words: Leisure. Handicap. Professionals. Local community. Free time. Equipment.

Source: In leisure and equal opportunities, Record of proceedings of III Journeys of Leisure and Disabilities Class. Documents of Leisure Studies, 6, Ed. Institute of Leisure Studies, Deusto University, Bilbao, 1997, pp. 53-60.

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OCIO Y EDUCACIÓN: CONSIDERACIONES

PARA EL NUEVO MILENIO

 

Adriana Esther Estrada González

Directora de la Licenciatura en Administración del Tiempo Libre

Universidad Mexicana del Noreste (México)

 

Resumen: Con los rápidos cambios sociales y tecnológicos que enfrenta la sociedad contemporánea, preparar a la población para el uso adecuado de su tiempo libre se ha convertido en una necesidad apremiante. Esta situación ha generado que diversos sectores en la comunidad redoblen esfuerzos para lograr la siempre buscada 'calidad de vida'. Sin embargo, persiste el argumento que cuestiona, si el tiempo es libre ¿para qué administrarlo, para qué educar en el uso del tiempo libre? La intención de este artículo es dar respuesta y reflexionar sobre la imperiosa necesidad de relacionar al ocio con la educación.

Palabras Clave: Educación. Ocio. Tiempo libre. Desarrollo.

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LEISURE AND EDUCATION: CONSIDERATIONS

FOR THE NEW MILLENNIUM

 

Adriana Esther Estrada González

Director Free Time Management Degree

Mexicana del Noreste University (Mexico)

 

Abstract: With the fast social and technological changes that contemporary society faces, it is just the time to prepare the population for an adequate use of free time. This situation has generated strong efforts in many sectors of the community to obtain ‘life quality’. The argument that is put into question the importance of managing the free time as well as the importance of educating in free time use. This article intends to give an answer and a reflection about the urgent need to relate leisure and education.

Key words: Education. Leisure. Free time. Development.

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GUÍA DIDÁCTICA PARA PARTICIPANTES DE POSTGRADO.

CÁTEDRA MEDIO AMBIENTE Y OCIO

 

María Raquel Popovich

Claudia Toselli

Instituto de Medio Ambiente y Ecología

Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo

Universidad del Salvador (Argentina)

 

Resumen: El motivo de esta Guía didáctica es recuperar la experiencia docente de la Cátedra Medio Ambiente y Ocio, cuyos contenidos se insertaron dentro del programa de la materia Gestión Social, perteneciente al Magister en Gestión Social y Gerenciamiento Público de la Universidad del Salvador, durante el primer cuatrimestre de 1999.

La misma podría ser de interés para los profesores que afrontan nuevas situaciones de enseñanza-aprendizaje en la problemática del ocio y sus múltiples enfoques, dimensiones y perspectivas.

La Cátedra se crea en 1996 dentro del Instituto de Medio Ambiente y Ecología dependiente del Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo de esta Universidad, por lo que la temática del medio ambiente es fundamental en su enfoque.

Los objetivos de la misma se basan en los criterios establecidos por la WLRA (World Leisure & Recreation Association) en su carta sobre la Educación del Ocio de 1993:

-Aportar los elementos teórico-conceptuales que permitan a los gestores reconocer y valorar el ocio, como área de la experiencia humana para el enriquecimiento y desarrollo personal y social.

-Conocer experiencias actuales de gestión de proyectos de ocio en los ámbitos patrimonial, turístico, deportivo, natural, realizados por entidades públicas y privadas, tanto nacionales como extranjeras.

-Explorar técnicas generales e instrumentos de gestión para el desarrollo de proyectos de ocio basados en el uso sostenible de los recursos comunitarios.

-Orientar y aconsejar sobre desarrollos locales que traigan como inquietud los participantes y reflexionar a partir de proyectos personales de gestión social de ocio, adecuándolos al contexto y recursos disponibles para su puesta en marcha.

Para el cumplimiento de los objetivos y los contenidos propuestos, se consideró prioritaria la utilización de una metodología que permitiera la consolidación de conocimientos relacionados con las nuevas tendencias en ocio y la toma de contacto con proyectos actuales en gestión de ocio. De esta manera, las clases teóricas se enriquecieron con el análisis de experiencias y estudios de casos, contando además con la participación de especialistas, según los temas a tratar.

Palabras clave: Educación. Ocio. Medio Ambiente. Gestión social. Guía didáctica.

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DIDACTIC GUIDE FOR POSTGRADUATE PARTICIPANTS.

LEISURE AND ENVIRONMENT COURSE

 

María Raquel Popovich

Claudia Toselli

Institute of Environment and Leisure

Vice Rectorate of Research and Development

Salvador University (Argentina)

 

Abstract: The purpose of this didactic guide is to express the experience obtained at the Course of Social Management which is part of the Magister of Social and Public Management of Salvador University. It may interest professors who face new teaching-learning situations in the leisure question and their multiple approach dimensions and perspectives.

The course is created in the Environment and Ecology Institute, which is under to the Research and Development Vicerectorate of this University, being the environment topic its essential approach.

Their purposes are based on the criteria set by the WLRA (World Leisure & Recreation Association) in its chart about Leisure Education, 1993:

-To provide the theoretical-conceptual elements that would allow managers to recognize and value Leisure as an area of human experience for personal and social enrichment and development.

-To learn from present experiences of Leisure Time Projects Management in patrimonial, tourist, sports and natural areas organized by public and private entities both national and foreign.

-To explore general techniques and management instruments for the development of Leisure projects based on the continuous use of community resources.

-To guide and advise participants interested in local developments and to evaluate personal projects on Social Management of Leisure Times Activities, adapting them to the context and available resources for their starting-ups.

In order to fulfill the objectives and the contents given, the use of a methodology which allows the consolidation of knowledge related to the new leisure trends and the contact with present projects on Leisure Time Management were considered as a priority. In this way, the theorical classes were enriched with the analysis of present experiences and the study of cases, along with the collaboration of specialists according to the topics approached.

Key words: Education. Leisure. Environment. Social management. Didactic guide.

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FORMACIÓN DE DOCENTES FACILITADORES DEL OCIO

 

Daniel Iturralde

Luciana Reynal Machado

 

Resumen: Este proyecto fue presentado en la materia de Gestión Social del Magister en Gestión Social y Gerenciamiento Público de la Universidad del Salvador, en julio de 1999. El mismo tiene como objetivo capacitar a los docentes del Centro de Educación Complementaria de la ciudad de La Plata, dependiente de la Dirección de Psicología y Asistencia Social Escolar, Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, como facilitadores del ocio y tiempo libre, y a partir de ello, posibilitar el mejoramiento de las relaciones interpersonales y la calidad de vida de los actores involucrados: el personal directivo, los docentes, el equipo de orientación y los alumnos del nivel inicial y de Educación General Básica 1 y 2 del Centro de Educación Complementaria.

Palabras clave: Ocio. Educación. Jóvenes. Gestión social.

Proyecto presentado en la materia Gestión social, Magister en Gestión Social y Gerenciamiento Público (USAL), julio de 1999.

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TRAINING OF FACILITATORS OF LEISURE PROFESSORS

 

Daniel Iturralde

Luciana Reynal Machado

 

Abstract: This project was presented at Social Management course of the Magister in Social and Public Management at Salvador University in July, 1999. It aims at training teachers of Center of Complementary Education in La Plata City, Buenos Aires Province, as facilitators of leisure and free time use. The purpose is to create possibilities to youngsters and adults and to improve personal relationship and the quality life of all the actors involved: educational managers, teachers, orientation team and the scholars at initial level and General Basic Education 1 and 2 of that Center.

Key words: Leisure. Education. Young. Social Management.

Project presented in the Social Management Course, Magister in Social Management and Public Management (Salvador University), july, 1999.

 

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