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Ponencia |
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INTRODUCCIÓN Desde este mismo marco de la salud el doctor
William C. Menninger, de la mundialmente famosa
fundación Menninger, al comentar; Las experiencias
felices del uso de la recreación como medio complementario de tratamiento; ha
dicho; La recreación no solo ha desempeñado un papel importante en el
programa de enfermos mentales, sino que ha sido un factor considerable para
mantener la mejoría de los pacientes; (BUTLER, George.
Principios y métodos de recreación para la comunidad). Por lo tanto la recreación dirigida como proceso
educativo se caracteriza a partir de unos actores interactivos (recreador / recreandos), que a su vez se relacionan con unos
contenidos que logran la construcción de significados y sentidos en torno a
la creatividad, la salud, la lúdica, el mejoramiento de la calidad de vida,
proyectos de vida, entre otros, que de cierto modo contribuyen al desarrollo
integral (físico, mental, espiritual y emocional) del ser humano y por
consiguiente le permite transformar su entorno. Proyectando lo anterior se lleva a cabo un
programa de terapia recreativa en las salas de pediatría en el Hospital
Universitario del Valle (Anhelo de vida, Pediatría General, Ana Frank y Cipaf), en los cuales
los niños (as) hospitalizados y sus padres/ acompañantes son participes, este
programa es ofrecido por estudiantes del programa de recreación de la
Universidad del Valle y el programa MIMHOS. El propósito de este programa es el de destacar
el sentido y significado que los niños (as) hospitalizados y familiar /
acompañante construyen a partir de las temáticas del programa mediante la
utilización de los lenguajes lúdico- creativos con la posibilidad de
transformar el entorno, dejar huella facilitando procesos de socialización,
convivencia social, relaciones interpersonales, entre otros que estimulan la
búsqueda de un crecimiento personal y social. ANTECEDENTES Las investigaciones que tratan las temáticas de
este proyecto de investigación permiten que se pueda seguir indagando
sobre la influencia de la recreación en el campo de la salud, y esto lo ha
permitido las siguientes tesis; La recreación como estrategia terapéutica.
Descripción de una experiencia en las salas de pediatría del Hospital
Universitario del Valle. 1989”, es un
documento que presenta un proceso sistemático de la recreación como terapia
en las salas de pediatría (Pediatría general, Anhelo de vida, Ana Frank y Cipaf) anteriormente
mencionadas, con la finalidad de determinar el posible papel de la terapia
recreativa y el terapeuta en recreación en el campo de la salud. Además
reconoce la importancia y los beneficios que puede proporcionar la terapia
recreativa en la recuperación y tratamiento de los niños hospitalizados. La recreación como estrategia terapéutica
contribuye en apoyar procesos sociales en el sentido de atender las carencias
y / o necesidades propias del ser humano, intereses y desarrollo integral
(físico, social, mental, emocional) y propicia la solución de problemas
asociados a la hospitalización y a la intervención quirúrgica, tales como: La
inseguridad, baja de autoestima, dificultades de socialización, maltrato y
violencia, entre otros mediante la utilización de la lúdica y los lenguajes
lúdicos- creativos que constituyen un lenguaje a través del cual el ser
humano representa su mundo, temores y ansiedades con la posibilidad de
exteriorizar su situación y dar cabida a posibles resultas positivos.( Lucumi Mejia Victoria Eugenia,
Oviedo Álvaro Yuco, Quevedo de Cuevas Aura). El toque amoroso. Una expresión integral del
cuidado en el niño hospitalizado. 1998, se fundamenta en el tacto, como el que
permite el desarrollo de la seguridad emocional, confianza, tranquilidad,
aceptación y protección contra el dolor en niños hospitalizados, también
destaca los beneficios físicos y fisiológicos que se pueden generar con este
tipo de contacto amoroso para la recuperación del paciente. Este trabajo fue realizado en las salas de
pediatría general con el propósito de profundizar en el conocimiento amoroso
y sus efectos a través de la vivencia con los niños (as) mayores a un año,
destacando los beneficios que se generan en el tratamiento y brindar las
herramientas necesarias a las madres para el ofrecimiento del contacto
amoroso a sus hijos.(Cortes Gallardo, Paola Andrea, Guevara Zúñiga Mónica
Isabel); La ansiedad y la depresión en niños
hospitalizados. El trabajo lúdico como instrumento terapéutico. 1998, este
trabajo se orienta hacia la aplicación de la lúdica como una alternativa de
intervención con niños que experimentan en menor a mayor grado de ansiedad y
depresión, lo cual es causas por la enfermedad física, temporal o permanente
y lógicamente los cambios que con lleva la hospitalización. (Vasto María
Alexandra) OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Identificar los sentidos y significados
compartidos que se construyen a partir de un programa de recreación
dirigida en las salas de pediatría del Hospital Universitario del Valle,
Evaristo García. OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.
Reconstruir con los participantes la
experiencia vivida del programa de recreación dirigida en las salas de
pediatría del Hospital Universitario del Valle. 2.
Interpretar los sentidos y significados
compartidos que para los niños (as) y familiar / acompañante tiene el
programa de recreación dirigida. 3.
Identificar los aspectos más relevantes
de un programa de recreación dirigida en el contexto de la salud en un marco
institucional que sirva de referencia para profesionales afines a este campo
de acción. METODOLOGIA CARACTERIZACIÓN Y GRUPO DE ESTUDIO Esta investigación tiene como finalidad
principal; identificar los sentidos y significados compartidos que construyen
los niños (as) hospitalizados y familiar /acompañante, del programa de
recreación dirigida a través de la sistematización de la experiencia en
las salas de pediatría (Pediatría general, Anhelo de vida, Ana Frank y Cipaf) en el Hospital
Universitario del Valle; Evaristo García; de la ciudad de Cali. Este estudio se caracteriza como Cualitativo en
la medida que se conocen las diferentes características que se presentan
en este contexto social, las participaciones de sujetos, la influencia
del programa e intenciones del mismo. PROCEDIMIENTOS METODOLOGICOS Reconocimiento de las condiciones generales del
niño (a) hospitalizado de las salas, familiar/ acompañante y reconstrucción
de la experiencia del programa. Programa de recreación dirigida (estrategia de
diagnostico) Observación estructurada. Realización de una sistematización de la
experiencia desde un enfoque hermenéutico. Interpretación de la experiencia a partir de lo
que los participantes expresan y posterior elaboración trabajo de
grado. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN Para sistematizar los datos obtenidos de
diseñaron y consideraron las siguientes técnicas de recolección y
organización de datos para los actores de la experiencia niños (as), familiar
/ acompañante, personal de salud (enfermeras, psicóloga, trabajadora social,
profesional en recreación) y las practicantes de la Universidad del Valle. A.
La observación directa y constante de la
población, la cual es importante en la obtención de datos para los
aspectos referidos al comportamiento, actitud, adaptación y
relación con los demás. B.
Entrevista estructurada, permitirá
evaluar el proceso llevado a cabo con el programa de recreación
dirigida en niños (as) y familiar / acompañante. C.
Fichas de seguimiento del programa. RESULTADOS OBTENIDOS Al finalizar nuestro programa, analizamos
minuciosamente los resultados obtenidos durante este proceso de la recreación
dirigida en el contexto de la salud. Mediante la realización de nuestra practica
profesional II se notó una gran aceptación del programa de recreación
dirigida tanto en los niños (as) como familiar / acompañante, destacándose la
utilización de los lenguajes lúdicos creativos y su importancia durante su
estadía en el Hospital. Aquellas ventajas fueron las descubiertas a
partir de la retroalimentación de las actividades realizadas donde reconocían
que mediante estas actividades se relajaban, liberaban energías negativas y
se llenaban de positivismo y fe para seguir adelante, aprendían cosas nuevas,
compartían con otros a través del juego y realizaban un auto-cuestionamiento
de la vida. Para los niños (as) hospitalizados les gusta ir a
recreación porque aprenden nuevas cosas, comparten con amigos de otras salas,
juegan, escuchan cuentos, todo lo anterior fue el resultado de una entrevista
y charlas que se realizaban al inicio y final de la actividad. En el familiar / acompañante se destacó el
programa porque permitían en primer lugar el reconocimiento del otro,
logrando que se fortalecieran vínculos sociales, el trabajo en equipo, la
integración y las relaciones a nivel personal y con el entorno. A través de las actividades recreativas se logro
concienciar al familiar / acompañante de la importancia de la prevención, el
cuidado de la salud y brindar amor al niño (a) hospitalizado. Los niños tuvieron una gran aceptación por el
programa, tanto así que llegaban al sitio de reunión sin necesidad de
llamarlos, también destacaron la recreación como proceso educativo y
terapéutico. Durante nuestra práctica en el Hospital
Universitario del Valle Evaristo García, surgió la necesidad de un profesional
en recreación en el personal de salud del programa MIMHOS, para que se
encargara de las salas de pediatría, y que hasta el momento se encuentra
laborando en el Hospital. |
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