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Ponencia |
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INTRODUCCIÓN: Pretendemos con este trabajo generar un espacio
de reflexión con quienes participan de la dinámica de todo el andamiaje que
representa el Sistema Penitenciario en nuestro país y de manera particular en
la Cárcel de Villahermosa, involucrando desde los internos hasta quienes
conforman el Consejo de Evaluación y Tratamiento, incluyendo a la guardia y
personal administrativo. Llamar la atención sobre lo que paradójicamente se
denomina Centro de Rehabilitación, pero que en el último de los casos es esa
la función que menos se está alcanzado a cumplir, puesto que las condiciones
no están dadas para que cualquier individuo interno lo logre por su propia
cuenta. Somos conscientes de que existe toda una
legislación la cual contempla en sus hojas escritas disposiciones para
ofrecer un acompañamiento al interno durante su tiempo de condena con el
propósito de que este reflexione, con la cooperación y el apoyo de los
profesionales requeridos por la institución buscando alternativas de cambio,
de crecimiento personal, orientándolo hacia la construcción de un nuevo
proyecto de vida. Pero lamentablemente, el panorama real es poco alentador,
ya que el compromiso por parte del Estado, así como el de la institución
carcelaria Villahermosa no se está cumpliendo como debería ser, puesto que se
presentan demasiadas debilidades. Desatender esta población interna considerada en
riesgo, resulta aún más peligroso que no tenerla cautiva, pudiendo generar
mayores dificultades, así como, un fuerte conflicto social, de tal forma que
su descuido puede estar potenciando a nivel interior un fenómeno de sinergia
de conductas y condiciones de vida más deprimentes, contradictorias y
peligrosas a nivel del interno. Como Profesionales de la Recreación, en este
sentido orientamos un trabajo en Terapia Recreativa, perfilando nuestra intervención
profesional desde una visión educativa y terapéutica de salud preventiva e
integral orientada específicamente hacia esta población. Reforzando desde la
parte vivencial y práctica, los elementos
conceptuales trabajados en el apoyo psicológico. Cabe destacar que la
propuesta de trabajo, tiene un carácter educativo y de Re-educación para el
bienestar integral. ANTECEDENTES: Este trabajo de acercamiento e intervención en el
Centro Carcelario Penitenciario de Villahermosa de la ciudad de Cali, permitió
confrontar desde nuestro punto de vista, como seres comprometidos con una
filosofía humanista, orientada a ser gestores socioculturales, profesionales
de la Recreación; la realidad vivida por los internos y sus familias, la
realidad percibida por el personal Administrativo y de guardia, con la noción
inicial que teníamos de lo que podría ser un Centro Carcelario. Villahermosa es un centro de rehabilitación que
desafortunadamente no cumple a cabalidad con este objetivo, ya que por el
mismo índice de hacinamiento de internos, adolece de la cantidad necesaria de
profesionales y personal calificado idóneo, el cual posibilite llevar acabo
la función de tratamiento y evaluación, pues antes de convertirse en una
entidad que castiga al ser humano por incurrir en un delito, esta debe ser
una institución que genere alternativas las cuales ofrezcan soluciones a este
problema social. De lo contrario solo contribuiría, convirtiéndose en una
escuela que germine y especialice delincuentes e infractores y donde se sinergien y potecialicen
personalidades resentidas. Desde nuestra apreciación evaluativa
y de análisis crítico, teniendo en cuenta nuestra intervención como
profesionales de la Recreación, hemos localizado a nivel de esta institución,
así como en lo que se refiere al programa del Sistema Progresivo
Penitenciario que en ella se pretende adelantar, la sentida necesidad de
profesionales comprometidos desde su campo de acción, para vincularnos en un
verdadero proceso orientado a la resocialización
(rehabilitación) de este amplio sector poblacional considerado en alto
riesgo. Se requiere, trabajar desde la orientación
formadora de valores y principios que recuperen y mejoren las condiciones de
convivencia, comenzando por la propia cotidianidad que se desarrolla día a día
en la interacción social al interior de la institución; estimulando el
Autoestima y reorientando principios y proyectos de vida, procurando el
bienestar integral del propio interno. A partir de esto, ofrecer un
tratamiento de rehabilitación que propenda a la reinserción social de estos
individuos, teniendo en cuenta las características de heterogeneidad
localizadas en este amplio sector poblacional. Tratamiento que no sea
excluyente ni demasiado restringido teniendo en cuanto las propias
limitaciones del interno; fortaleciendo la personalidad del individuo, toda
vez que le propicie herramientas constructivas, que le permitan su propio
crecimiento y oportuna Re-creación como ser humano, y a partir de las cuales
se prepare para su próxima "reinserción social". Es importante señalar que al inicio de este
trabajo de intervención directa con los internos, hasta el momento no se
había realizado ningún programa similar que pretendiera a partir de
estrategias fundamentadas en la recreación, manejar actividades con contenido
educativo, de reeducación a la vez que terapéutico. Lo que de pronto era el
único referente de Recreación en esta población era el desarrollo de ciertas
actividades más de tipo predeportivo ó deportivo.
Lo más parecido a la intención de este proyecto, es el programa de Bienestar
Vital que venía funcionando, manejado a nivel de psicología, el cual hace
mayor énfasis en el reconocimiento de la parte conceptual que de la parte vivencial y manejo de estrés, autoestima y estrategias de
convivencia. Contrariamente a lo que uno puede imaginar, esta
población que se encuentra inmersa en un tiempo libre obligado procura en su
mayoría desempeñarse en cualquier actividad que le permita descontar tiempo
de su condena, le genere algún ingreso económico, le permita cambiar de
espacio e interactuar con otro tipo de personas en una actividad especifica:
obras de teatro, clases de ingles, gimnasia aeróbica y fisiculturismo,
encuentros de fútbol. No desconocemos el papel de la justicia como
estamento significativo dentro de la dinámica social colombiana. Pero el caos
en las instituciones carcelarias del país continuará empeorando
aceleradamente en tanto el Gobierno Nacional no asuma con clara honestidad y
de manera responsable el planteamiento de oportunas soluciones y alternativas
a este alarmante problema de repercusión social.. Debemos tener presente que esta población tiene
una condición de "Tiempo Libre Obligado", sin desconocer a demás la
gran diversidad sociocultural, educativa, étnica, religiosa y económica; por
lo que se debe afrontar este problema desde un punto de vista educativo,
planteado a través de la Recreación. Nuestro ofrecimiento está encaminado
hacia la enseñanza, el ejercicio y el aprendizaje de conceptos, habilidades,
destrezas y técnica dirigidas hacia estos grupos en
riesgo y en su necesidad de reinserción social. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Formulación: Diseño y ejecución del programa de Terapia
Recreativa, dirigido a internos en proceso de reinserción (resocialización), orientado a partir de estrategias
lúdico-recreativas, en apoyo al programa de Sistema Progresivo desarrollado
en el CENTRO PENITENCIARIO Y CARCELARIO VILLAHERMOSA, de Cali. Descripción: Las disposiciones legales Colombianas, a la vez
que se acogen, asumen ciertas disposiciones reconocidas por la Comunidad
Internacional, que reivindican los derechos y deberes bajo los cuales deben
ser mantenidos los reos durante el tiempo que corresponda a su condena y
permanencia en un centro carcelario penitenciario. Por ello la necesidad de
legitimar el Sistema Progresivo Penitenciario, definido por la propia
institución como su filosofía en el proceso de acompañamiento durante el
tiempo de condena, para que el individuo se auto descubra y reflexione, en
busca de mejores alternativas de cambio y bienestar individual, en inter-relación con los demás internos y con el grupo de
evaluación y tratamiento. Esto con el propósito de orientar al individuo
hacia la construcción de un nuevo proyecto de vida, brindándole oportunidades
de estudio, acceso a la cultura, el deporte, la salud, la recreación y el
trabajo. Intentando a través del individuo, materializar en cierto modo lo
contemplado en el Código Penitenciario Carcelario Colombiano. Es evidente que
el alto índice de población de internos, en comparación a la planta de
personal destinada a la labor de evaluación y tratamiento penitenciario,
presenta un amplio desequilibrio, lo que se ve reflejado en el casi nulo
tratamiento que ofrece, supeditándose éste personal sólo a la labor de
evaluación de disciplina, relación ésta que es bastante contradictoria ya que
no se esta trabajando en el verdadero postulado de acompañamiento. El Sistema Carcelario Colombiano, nos muestra que
aún está plagado de una serie de carencias, las cuales deben ser atendidas
para fortalecerlo. Carencias básicamente a nivel de recursos disponibles,
tanto físicos, económicos y humanos, necesarios para una plena cobertura y
amplia ejecución de lo que con él se pretende. La crisis penitenciaria no se
plantea por el tratamiento, que prácticamente es insubsistente, sino por la
falta de éste, así como por la ausencia de su base humanitaria. Se adhieren a
esta crisis aspectos importantes como la escasa viabilidad de la obra
penitenciara, así como la dificultad para valorar sus resultados; el alto
costo económico de la institucionalización inadecuadamente resuelto,
patologías que se tejen en torno a las cárceles y dentro de ellas: intereses
creados, corrupción y burocratización; desconfianza hacia la prisión y
desvinculación de los programas carcelarios con respecto a los procesos
personales y el plan de desarrollo; idoneidad en la calificación para el
desempeño de los cargos. La propuesta del programa de Terapia Recreativa
va dirigida directamente a la atención del interno, desarrollando actividades
de tipo interdisciplinario teniendo en cuenta la intervención y participación
de profesionales en Recreación así como de diferentes áreas de las ciencias
sociales y pedagógicas, con el objeto de reconocer factores de riesgo, así
como elementos para prevenirlos; asistencia, en la construcción y orientación
hacia un nuevo proyecto de vida, procurando responder a las necesidades
básicas de bienestar y desarrollo humano. Desde la recreación como
terapia con un propósito simultáneo de construcción educativa, se pretende un
acercamiento más centrado en la persona (el interno), que le permita a él
mismo reconocer sus dificultades y necesidades como individuo social, para
que en la medida que las vivencie sea más consciente y afronte
comprometidamente consigo mismo el proceso de re-educación que amerita para
una reinserción social. OBJETIVOS: Objetivo General
Objetivos Específicos
MARCO CONTEXTUAL: Villahermosa fue diseñada con capacidad para
albergar y garantizar seguridad a 940 reclusos. En la actualidad su población
es 5 veces mayor que cuando fue construida en 1.958, lo que significa que el
nivel de sobre población al interior de esta cárcel se encuentra por encima
del 31.3%. Existe un volumen oscilante entre 2700 internos ( para el 2000),
3250 internos ( para el 2001), lo cual hace evidente el alto grado de
hacinamiento, más aún teniendo en cuenta la población flotante
promedio de 8000 personas visitantes, sin incluir a los niños en días de
visita, los fines de semana entre sábados, domingos y algunos festivos de
visitas especiales. Dentro de esta institución se encuentran, reclusos
condenados, a quienes ya se les ha dictaminado una sentencia por cumplir, de
acuerdo a su respectivo delito; además de reclusos sindicados, a quienes se
les ha privado de la libertad dentro de un proceso legal, el cual aún no ha
definido su situación. Villahermosa, al igual que la mayoría de los
centros penitenciarios carcelarios del país se encuentra bajo manejo del
Instituto Nacional Penitenciario Carcelario INPEC. Le corresponde al INPEC la
creación, la organización, la dirección, administración, sostenimiento y
control de los establecimientos carcelarios del país. Tiene entre sus
objetivos el diseño y ejecución de programas de resocialización,
rehabilitación y reinserción a la sociedad, para los reclusos de los
establecimientos penitenciarios y carcelarios. Para el logro de este
objetivo, el INPEC cuenta con una estructura administrativa dentro de la cual
se encuentra la Subdirección de Tratamiento Y Desarrollo en donde se evalúan
las necesidades de los centros carcelarios del país, a través de los
funcionarios de estos se determinan programas en salud, asistencia social,
espiritual, educación, capacitación, psicología y trabajo que permitan
alcanzar los fines para los cuales fue creado el instituto. Características de la Población: La población de internos del Centro Penitenciario
Carcelario de Villahermosa esta conformada por hombres en condiciones de
condenados y sindicados quienes en su gran mayoría son procedentes de Cali y
algunas regiones del Valle del Cauca, en un porcentaje inferior son presos
remitidos de diferentes cárceles de país; distribuidos indistintamente en los
11 patios de este centro. Situación esta que desde el inicio es irregular, en
cuanto a la seguridad de los mismos internos y como reflejo de la misma
crisis carcelaria. METODOLOGÍA: Para el diseño, planeación y realización del
programa de Terapias Recreativas, así como para su ejecución en la primera
etapa comprendida entre Febrero de 2000 a Diciembre de 2000 en Centro
Penitenciario Villahermosa de la Ciudad de Cali, se hicieron necesarias las
siguientes estrategias de trabajo. Reuniones del grupo
interdisciplinario, entre representantes del INPEC; INDERVALLE y Univalle, con el propósito de un acercamiento entre
profesionales y representantes de las instituciones antes mencionadas,
quienes directamente se encontraban vinculados en el proceso. Asesoría y apoyo al comité de Cultura, en
la realización de la programación cultural del año en curso. Encuestas o entrevistas, a internos,
con quienes se desarrollaron los talleres y al Comité de Cultura, con el
objetivo de identificar y caracterizar las personas a quienes se pretende
beneficiar directamente con este proyecto. Esto nos permitió conocer datos de
importancia para nuestra propuesta recreativa de tratamiento. A mujeres y niños.
Observación: sobre algunas de las
dinámicas que se desarrollan en los espacios de visita, así como hacia las
dinámicas recreativas cotidianas. Para ello fue necesario el ingreso a
los diferentes patios principalmente en días de visita, para percatarnos de
ciertas conductas y dinámicas al verdadero interior de la cárcel. Nos valimos
de esta herramientas para la observación del desarrollo de actividades
organizadas por la sección educativa como: jornadas de clases
, salidas a la cancha de y otras actividades culturales. Planeación, teniendo en cuenta que
entre los objetivos principales del programa de Terapias Recreativas se
pretende mejorar las dinámicas de convivencia, reconociendo entre los mismos
internos necesidades particulares a trabajar en cada grupo, siendo estas
localizadas por las orientadoras y analizadas para particularizar en el
diseño de cada sesión; una vez localizados los elementos que debilitan la
interacción. Talleres Participativos: Nuestro
proyecto pretende desde su inicio plantear un modelo base para que los
talleres recreativos y, por qué no, deportivos y todo programa que propenda a
la utilización productiva del tiempo libre obligado, tengan una continuidad
la cual genere procesos y seguimiento en cuanto al desarrollo, reforzamiento,
reeducación y desarrollo positivo del ser. Teniendo en cuenta la
característica de nuestro proyecto, así como las necesidades reales de esta
población; resultó preciso partir desde un diagnostico IAP, (intervención,
acción participativa) con todos los actores vinculados al interior y entorno
del Centro Penitenciario. Por lo que es necesario el acercamiento directo
hacia los internos, para lo cual denominamos al primer grupo de internos que
se vinculó en la realización del primer ciclo de talleres, como "grupo
base"; a quienes ofrecimos y con quienes fuimos identificando
herramientas lúdico-recreativas que permitieran una correcta correspondencia,
así como alcanzar a medir el nivel de aceptación de ciertas actividades
especificas a ofrecer dentro de los programas. Los talleres con este grupo
base se realizaron dos veces por semana, con una duración de 30 horas,
actividad adelantada en los meses de marzo a mayo, a este primer ciclo de
talleres asistieron aproximadamente de 34 personas. Incentivos: Estrategia que
permitió mantener el interés y la motivación para asumir con responsabilidad
la asistencia de cada grupo a los talleres ofrecidos. Serían incentivados
aquellos que como grupo demuestren interés, compromiso y responsabilidad. Evaluación: Estuvo presente y fue
constante durante todo el proceso. Para lo cual se tuvo en cuenta el criterio
de todas las personas que se vincularon. RESULTADOS: Las estrategias aplicadas en la primera etapa de
intervención en Villahermosa, comprendida a lo largo del año 2000, con el
Programa de Terapia Recreativa fueron interesantes en el proceso mismo, ya
que los internos, beneficiarios directos del programa, vivenciaron y
manifestaron la importancia de la construcción conjunta de compromisos dentro
de un grupo, de organizarse, de crear estrategias unidos. Los sensibilizó en la forma cómo estaban actuando
cada uno de ellos, cómo se interrelacionan e interactúan entre sí, surgiendo
nuevas fuerzas que los afectan positivamente o negativamente. Los llevó a
darse cuenta que cada uno de ellos es un líder en potencia. Fue una
experiencia individual importante, pues para cumplir esta condición y por
consenso de ellos mismos es necesario tener en consideración: -
Que todo ser humano es una persona
valiosa. -
Que la libertad y la responsabilidad son
dos aspectos importantes de la condición humana. -
Que cada ser humano, cada grupo, cada
comunidad es diferente. -
Que podemos aprender de los demás; que
cada uno es una nueva experiencia para crecer y hacer crecer -
Que todo individuo merece ser tratado
como ser humano. Particularmente los talleres de relajación y
sensibilización sensoriomotriz generaron en
principio sensaciones de expectativas, temor e inseguridad por las
condiciones a partir de las cuales cada uno de los participantes accedía a
este tipo de taller. El temor fue cediendo en la medida en que cada uno de
ellos fue participando en los talleres, accediendo a las experiencias
sensibles que se les presentaron. Con estas actividades logramos conseguir
aumentar el estado de conciencia y atención de sí mismo, para posteriormente
trabajar elementos constructivos y de orientación, en una etapa de relajación
consciente orientada por una de las recreadoras. Si bien pudimos notar
dificultades en los talleres de sensibilización, dificultades de carácter psicomotriz como tensión, rigidez corporal y
complicaciones en la coordinación. Observamos que estas actitudes fueron
cediendo hacia una disposición de complacencia con lo que allí y con ellos
iba sucediendo. La actitud de sus rostros, así como la respiración, cada vez
se tornaba más relajada, relacionada con los acontecimientos que iban
experimentando. Podemos demostrar que a partir del juego con los
sentidos, se logran propiciar experiencias sensibles muy particulares,
podemos comprometer nuestra imaginación y creatividad en la construcción y
recreación de nuevas experiencias a partir de los referentes sensibles
grabados en la memoria. Es por ello que procuramos crear este tipo de
experiencias en un trabajo a nivel de grupo, y generar en cada una de los
actores sensaciones y situaciones diferentes, aún cuando las condiciones sean
para todos similares. Por ello entendemos que para la mayoría de los
participantes de esta dinámica, una de la reacciones que mayores
incidencia tuvo fue, según reiterado consenso, la "sensación de
libertad." Que este, les aporto elementos educativos y recreativos que
permiten mejorar la integración y relación con los demás internos, mejorar el
compromiso consigo mismo, cambiando en ellos el sentido limitado con que
anteriormente se entendía la recreación. En tanto que las actividades
recreativas que se ofrecieron fueron según palabras de ellos
"completas", es decir, que además de disfrutarlas y generarles
esparcimiento, les ofrecían estrategias para su crecimiento personal, pues
estaban orientadas hacia sus necesidades particulares, con seguimiento y
continuidad. También demuestran interés por que este tipo de actividad sea
reconocida por los jueces de pena para la obtención de descuento. Una sugerencia, es la necesidad manifestada por
ellos de vincular a la familia en actividades que conduzcan a procesos de
rehabilitación y tratamiento. Como también multiplicar el radio de acción del
objetivo principal Programa de Terapia Recreativa, hacia los demás compañeros
de patios y pasillos. Como lo es estimular el conocimiento personal, el
bienestar integral y el equilibrio en las relaciones de interacción social
que mejoren las relaciones de convivencia en el entorno social y humano Para la Metodología de la segunda etapa
comprendida entre Enero a Octubre de 2001, se retomaron herramientas de la
primera fase como también se hizo necesaria la implementación de: Fichas de Observación que
permitían el seguimiento de la sesión de terapia, para observar comportamientos,
actitudes y aceptación del programa en cada uno de los grupos. Formato de Evaluación Inicial y Final, los
cuales nos daban información sobre el conocimiento previo de los temas que
pudieran tener los interno y sobre las
construcciones que posterior al taller hubiesen adquirido. RESULTADOS: Se alcanzó mayor divulgación a medida que se
trabajaba con los diferentes grupos, manifestando gran aceptación por parte
de los internos. Se logró dar la continuidad esperada desde el principio por
las practicantes de Profesional en Recreación de la Universidad del Valle,
otorgando credibilidad al trabajo desde su inicio hasta su continuidad en la
segunda fase. En el transcurso de esta etapa, se alcanzó el reconocimiento
del programa por parte de la sesión administrativa (Unidad de Tratamiento
Integral UTI), encargada de evaluar a los internos participantes. CONCLUSIONES: Una vez realizada nuestra intervención en el
Centro Carcelario Penitenciario Villahermosa reiteramos y confirmamos el
importante papel que desempeña el Profesional en Recreación como agente
mediador de los procesos sociales de enseñanza - aprendizaje inmersos en la
cultura. Que nuestro compromiso comulga con el análisis responsable y la
investigación exhaustiva de los procesos que se generan pretendiendo una
influencia educativa holística, en el desarrollo
integral del individuo. Uno de nuestros propósitos fundamentales consiste
en el acercamiento desde ciertos contenidos, los cuales se pretenden ofrecer
y emplear como herramientas para el crecimiento personal y el bienestar
integral del individuo; contenidos los cuales han sido anclados y
menoscabados culturalmente y peor aún en el desempeño de algunos
profesionales. Pero que desde nuestra perspectiva profesional, están
representados en los lenguajes lúdico-expresivos, a partir de los cuales, de
manera conjunta e interactiva se alcanza la formación de un sentido y de un
significado más objetivo a nivel individual y de repercusión colectiva, de
los logros e implicaciones de la recreación. El desempeño del profesional en recreación (o
recreador profesional) en una institución de rehabilitación social se orienta
desde la propia función educativa que éste cumple, modalidad de educación no
formal (Butler 1966; Trilla y Cols
1997) teniendo en cuenta las implicaciones y consideraciones sobre el juego y
la creatividad hechas desde la psicología. Por otra parte la variedad de
fuentes filosóficas, sociológicas, antropológicas ha dado origen a las
denominadas pedagogías del ocio y/o tiempo libre. Con lo que la actividad
recreativa se caracteriza como una práctica profesional de naturaleza
educativa y pedagógica, donde participan los actores del triángulo
interactivo (Coll, 1990) como son: Los recreandos (en este caso los internos), responsables
últimos de su actividad mental constructiva y de los procesos de construcción
de significados; el recreador o agente educativo que promueve y
orienta procesos de construcción de significados; Las actividades
recreativas representadas por los contenidos o tareas de origen social y
cultural mediados por los lenguajes lúdico creativos en torno a los cuales se
genera la actividad conjunta de estos tres actores. Si bien las cárceles o prisiones han sido
contempladas desde siempre, como una amenaza, como una "bomba de
tiempo" atendiendo a la realidad del país. Estas han representado además
un espacio e instrumento para segregar y estigmatizar al delincuente;
garantizando y justificando de algún modo que la sociedad asuma y se conforme
desinhibidamente con las normas explícitas e implícitas de esta subcultura.
Justificando de forma sumisa la degenerada recurrencia a ciertos delitos cada
vez más comunes en nuestra sociedad, peor aún atropellando y dejándose
atropellar sin considerar el efecto posterior que representa la reacción del
individuo, exrreo devuelto a la sociedad. El cual
debe en su mayoría volver a incorporarse al núcleo familiar, del cual tuvo
que separarse durante el tiempo de su condena, quienes nunca fueron
considerados dentro del proceso de tratamiento como un elemento articulado
tenido en cuenta al proceso de rehabilitación. El sistema Progresivo Penitenciario y más
específicamente los programas dirigidos para el tratamiento al interno, en
los centros de rehabilitación social en nuestro país, ameritan de un
exhaustivo análisis y reformulación en cuanto al compromiso de los
profesionales que en él se requiere vincular; con lo que se refiere a los
objetivos que se persiguen alcanzar, así como de las estrategias a partir de
las cuales se viene abordando a esta población. Siendo ésta, urgente
responsabilidad que merece atención por parte del Estado Colombiano y del
INPEC en primera instancia, así como de las instituciones departamentales,
universitarias y organismos que asuman compromisos de carácter social,
acogidos en los principios básicos del humanismo. Es importante desde nuestro papel como
profesionales en Recreación, contribuir al intento que varios de los
profesionales de diversas áreas, han procurado liderar en la consolidación de
un grupo interdisciplinario que trabaje de manera conjunta en la
planificación organizada y coherente, y en la realización del verdadero
Programa (integral) de Atención y Tratamiento al Interno, a partir del cual
entendemos, pueda justificarse la objetividad del proceso de evaluación a estos
individuos. Situación que por demás queda entendida desde el compromiso hacia
un trabajo directo, de continua observación, seguimiento e interacción con la
población a intervenir. Como experiencia profesional, consideramos que
esta oportunidad de trabajar directamente dentro de una institución de
semejantes características ha sido sumamente enriquecedora, ya que a demás de
haber puesto en practica postulados y teorías ofrecidos desde la academia, la
misma interacción con otros profesionales en diversas áreas (psicólogos,
trabajadores sociales, sociólogos, abogados, médicos, etc.) así como el
involucrarse desde el trabajo con este tipo de personas, exigen un
replanteamiento, cuestiona y refuerzan los principios éticos y morales de
cualquier profesional verdaderamente comprometido en su campo, generando
mayor inquietud por la búsqueda y la entrega para ofrecer mayores
alternativas en situaciones y en espacios de trabajo bastante complejos donde
se enfrenta uno, diariamente con el caos, la crisis, la carencia, vistas
desde diferentes perspectivas teniendo en cuenta todos los actores que
alcanzan a interactuar cotidianamente en esto que podemos bien llamar "sub cultura carcelaria". |
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